北京四中网校爱学课堂 广州市美华中学目标引领下的网络教学翻转课堂教学设计 （网上自主学习+课堂合作探讨） 课题 授课教师 陈月华 《夸父逐日》 班级 初一（2）班 网上自主学习 课前1.介绍神话和《山海经》的资料。 网上《初读理解<夸父逐日>》（新授） 发布内容 网上发布的任务 1.阅读资料，了解神话和《山海经》的内容； 2.观看微课视频，掌握文章字词和内容，体会人物精神，并做好笔记； 3.提出质疑，完成讨论题：《夸父的人物形象》《怎么看待夸父的行为》 学生问题1：对文章个别字词的意思和翻译存在疑难点，如“北”，“饮” 的问 题归纳与说明 教学1.熟读课文，掌握并积累一些文言词语，疏通文意。 目标 2.了解夸父逐日的经过，感悟人物形象，体会人物精神。 教 学 活 动 设 计 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 一、 网络自主学习情况反馈 回顾网上任务，展示学生自主学习情况 二、 出示教学目标 三、展示交流 完成学习目标1：熟读课文，掌握并积累一些文言词语，疏通文意。 1．熟读课文，注意节奏。 小组任务：小组齐读课文，朗读时要整齐，注意节奏。 请两个小组来展示。 2．掌握文言词语，梳理文意 （1）解释下面古今异义的词语 夸父与日逐走 课堂互助探究 饮于河、渭 掌握词类活用的词 北饮大泽 道渴而死 （2）任务：小组找出翻译中不懂的地方，在全班提出来，大家共同解决。 四、检测巩固 五、探究释疑 完成学习目标2：了解夸父逐日的经过，感悟人物形象，体会人物精神。 1.请用简洁的词语来概括夸父逐日的过程。 2.夸父为了追赶太阳，连宝贵的生命都献出了，结果还是没追到太阳，你们怎么看待他逐日的行为？ 3.如何理解 “弃其杖，化为邓林”？ 六、拓展延伸 《山海经》中还有哪些神话故事呢？这些人物和夸父有什么共同点？请说说他们的故事。 七、课堂总结评价 八、布置作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01a43ac4bb0d6c85ec3a87c24028915f814d84fa.html