《国家》教学设计 教学目标： 1．知道中国的地理位置及相关历史，能够用歌声表现热爱祖国的思 想感情。 2．在理解《国家》歌词内容的基础上，能够用适当的速度、力度、 音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。 教学难点：用恰当的速度、力度、音色表现歌曲情感。 教学用具：多媒体课件 教学过程：（课件 ） 一 、创设情景、引入课题 复习歌曲《七子之歌——澳门》 师：同学们还记住澳门回归的时间吗? 生：1999年12月20日。 师：非常正确！在过去的日子里，先后曾经有“七个孩子”离开了祖 国母亲的怀抱，你们还知道是哪七个吗? 生：有澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。 二、简介中国的地理位置及相关历史 （出示有关文字） 三、学习歌曲 1、听范唱，多媒体展示音乐画面，引导学生感受音乐的情绪。 2、带着问题听赏歌曲：你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什 么心情? 师：歌曲欣赏完了，谁能说一 说自己的感受? 生：(经过讨论后自由发言)深情、激昂……表达了人们对祖国母亲无 限的热爱之情。 师：你最想说的一 句话是什么? 生：(积极举手发言。) 师：大家说的非常好!那我们带着这种心情学习一 下这首歌好吗? 生：(情绪饱满的跟唱歌曲。) 四、实践创造 师：在歌曲最后多次出现呼唤国家，大家说有什么意义? 生：(小组讨论后回答)。我们中华儿女拥有一个共同的家，它的名字 叫中国。国家包括许多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其 实它是由千万个“小家”组合而成的。这家由无数个家庭、学校、 工厂等等组成。作为一名中国人，热爱自己的国家应从点点滴滴 的小事做起，为祖国增光，处处维护祖国的尊严，让“中国”二 字永驻我们心间。 师：大家认为这首歌曲用什么样的力度和速度演唱才能表达出这种感 情呢? 生：(根据自己理解自由发言。) 师：那我们就按照自己的处理方案演唱一遍歌曲。 生：(演唱) 师：迄今为止，我们的国家已经是一个强大的国家，但还没有完全统 一，你们知道是哪个地方没有归属中国吗？ 生：台湾。 师：是啊!台湾自古就属于中国的领土，总面积约36000平方公里， 它东临太平洋、北临东海、西南望南海，西隔台湾海峡与大陆隔 海相望，它是我国东南方的海上门户，也是海防的重要屏障。近 几年我们也听到过很多台湾歌曲。如：《童年》、《鼓浪屿之波》、 《故乡的云》等，你们知道还有哪些? 生：(自由回答并演唱) 五、即兴演唱 师：当其他六子在祖国母亲的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海 峡孤苦的望着自己的母亲，台湾回归是亿万炎黄子孙的愿望，才 能达到完整的中国。大家运用热爱祖国的感情演唱，好吗? 生：(演唱) 六、小结 ：尽管祖国还没有完成统一大业，但是黑头发黄皮肤的炎黄 子孙从来不会忘记自己是个中国人！祖国永远和他扯着筋 连着脉，他们比谁都更能体会到祖国大家庭的深刻含义， 让我们一 起为了祖国的统一 而歌唱！ (师生齐唱《国家》，结束课堂教学。) 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01c128adab8271fe910ef12d2af90242a995abc0.html