西南大学本科课程考核质量管理评价指标 指 标 一级 指标指标 要素 指标内涵与评估标准 A 级（90—100分） C 级（70—79分） 总得分 分 备注 考核 管理 命题 质量 考核方式（试卷考核、非试卷考核、平时考核、中期考核、考核方式、内容、成绩构成考核期末考核）、内容、成绩构成等等在课程教学大纲中有要依据 在课程教学大纲中有明确、科求。 学的要求。 注重过程考核。平时成绩、中期考核成绩占总成绩的30—有过程考核，有过程考核方50％；有具体明确的过程性考案，有平时成绩。 核方案，考核方式、内容、分值构成，科学合理。 期末考核方式、内容、成绩构考核方式、内容、成绩构成、成、分值分布等符合课程教学、分值分布、成绩比例等基本考核和学生实际要求,合理、科学. 符合课程教学要求。 方式 试卷考试，经教研室或系初审， 报学院主管教学院长审批执试卷审批程序较完整。 行。 非试卷考试（课程论文等),应有相应的课程考核说明;评分非试卷考试(课程论文等）,标准；成绩记载表（包含成绩所对应的考核材料基本齐全. 分析）；学生答题纸等材料，并按规定归档。 公共课、全校通选课考试时间由学校统一安排； 专业必修课考试按照学校规定考试的时间进行安排;将专业课考试专业课考试安排基本录入教务系统。 时间 安排全部录入教务系统； 专业选修课完成教学任务后，教师报学院同意，考试时间录入教务系统 命题覆盖课程教学的基本内命题覆盖课程教学的基本内容；命题内容和范围基本以容；命题内容和范围以《课程命题《课程教学大纲》规定的知教学大纲》规定的知识内容、内容 识内容、能力培养以及相关能力培养以及相关的教学目标的教学目标层次要求为依据 层次要求为依据 3 3 7 3 3 5 教师擅自 提前考试为0分 3 题型多样，主观题和客观题比题型多样，试卷难易度基本题型 例恰当，试卷难易程度适合，适合、题量及分值分配较为题量适中,分值分配合理 合理 3 每个科目的考试有A、B两套试A。B题，且两套试题难易程度和题试卷 量相当 同一门课程本次考题与上次考题以及A、B两套考题的题目重试题复率小于10% 重复率 试题文字表述准确，题意清晰.无内容错误，印制规范 每个科目的考试有A、B两套试题 同一门课程A、B两套考题的题目重复率小于10% 试题文字表述准确,题意清晰 3 3 2 每个科目的A、B两套试题均有每个科目的A、B两套试题均详细的参考答案与评分标准，4 参考有参考答案与评分标准 答案并标明得分点和综合评分标准 与评分标客观性试题答案确定、唯一； 客观性试题答案确定、唯一； 准 主观性试题答案准确、全面、主观性试题答案准确； 4 简洁； 答案基本无错误 答案无错误 按照参考答案与评分标准评阅基本按照参考答案与评分标试卷 准评卷 用红笔进行阅卷,记分明确,试用红笔阅卷，有试卷评阅人卷评阅人签字完整、清晰 签字 4 3 试卷 评阅 无错判、漏判现象，无记分、总无错判、漏判现象，仅个别分错误现象 记分、总分错误 阅卷 无随意加分、减分或更改分数现象;正常分数更改符合规范，并有改分教师的签名 能对学生考试成绩进行结构性评述 对试卷所考察知识点的范围、试卷 难度，学生出错率高等共性问分析 题进行总结,对教学中应注意的问题有详细、针对性的改进措施 无随意加分、减分或更改分数现象 基本能对学生考试成绩进行结构性评述 对试卷所考察知识点的范围、难度，学生出错率高等共性问题有总结，对教学中应注意的问题有改进措施 3 4 2 3 试卷 试卷的命题、印制审核审批手管理 试卷续齐全；试卷由有保密条件的 印制 印刷单位印制，并与其签定试 卷印制质量、安全协议。 试卷命题审批手续齐全 2 无保密条件的印刷单位印制试卷为0 分；出现试题泄露等安全事故等为0分. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0222f2975afafab069dc5022aaea998fcd224064.html