龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 文明礼仪润童心 养成教育伴成长 作者：蔡静芳 来源：《科学大众·教师版》2019年第12期 摘 要：陶行知说过：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。幼儿时期是形成一个人品质的养成期，如果教师和家长能够抓住这个关键时期，通过一些方法、途径帮助幼儿养成良好的文明礼仪品质，那将会使幼儿终身受益。 关键词：幼儿教育; 文明礼仪品质 中图分类号：G612; ; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; ; ; 文章编号：1006-3315（2019）12-082-001 在现实生活中，我们很多幼儿对文明礼仪知之甚少，文明礼仪状况令人担忧。 一、幼儿文明礼仪现状：教学与生活脱节 （一）不会或不常使用礼貌用语 “请”“谢谢”……这些常用的礼貌用语局限在教学活动中。特别是在家庭中，幼儿觉得家长为自己服务是再正常不过的事情，根本不需要礼貌用语;另外，幼儿在对家长说出礼貌用语之后，很多家长的回应是“不用”，久而久之，“不用”的客气就变成了幼儿的“不说”，这就对幼儿的负面行为进行了强化。 （二）不会也不需要勤俭自理 物质条件飞速发展原本是件好事，但苦过的上一辈舍不得幼儿吃任何的苦，对幼儿提出的要求无有不应。这样精致照料下的幼儿不会也不需要勤俭自理等优良品质，他们不知道勤俭节约的目的是什么，更不会为之而约束自己。 （三）不爱也不愿遵守礼仪规则 文明礼仪的存在告诉了大家在一些场合应该怎么做，展现了个人的生活修养。但是这些文明礼仪实际上就是行为规则，它约束了人的行为，制约了幼儿的天性，所以幼儿一点也不爱这些礼仪，也不愿意完全遵守规则。 二、原因剖析：大环境的忽视 （一）社会环境的改变 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02b3d08e74c66137ee06eff9aef8941ea76e4b90.html