浅浅的故事，深深的道理--二年级《坐井观天》学习任务群设计 《坐井观天》是二年级第五单元的课文，这个单元的主题是“思维方法”。选编了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》几篇寓言故事。这几篇故事有一个共同特点，那就是内容浅显，寓意深刻。教学这篇课文也要关注这个特点，所以我们给这个任务群定的主题就是“浅浅的故事，深深的道理”。 在学习实践活动设计上，我们根据二年级学生的特点，应该遵循“识记生字—读好课文—讲清故事—悟透道理”的学习逻辑来设计。根据自己学生的的接受情况安排一个课时或者两个课时，如果是公开课，建议一个课时主要完成后面三个任务，第一个任务可以课前预习时完成。如果分两个课时学习，识记生字时就要拓展记忆一些相关词语，否则一节课预习，效率就太低了。 学习任务单： 任务一：试读课文，识记生字 任务二：朗读课文，读好句子 任务三：再读课文，自讲故事 任务四：交流讨论，领悟道理 “任务一”的学习实践活动是让学生自己先试读课文，根据老师们平时的做法，先画出自己原来不认识的生字，再反复朗读识记那些生字。老师梳理一些共性生字，集体识记、书写、检测。 “任务二”的主要目的是“读好课文”，“读好”的标准是读音准确、字正腔圆，能够读出抑扬顿挫、轻重缓急的感觉，能够读好不同角色的语气。这个任务可以通过老师指导、示范，学生分角色训练的方式来完成。最后用全班同学的分角色演读来小结这一任务。 “任务三”是将课文的语言变成自己的语言讲故事，小学生背故事容易，讲故事就比较困难了。针对这一现象，我们要加强讲故事能力的训练。要鼓励学生创造性地讲故事，可以增加对角色的语言、神态、心理等描写。老师也要指导和示范，注意讲故事和背故事的区别，要让学生大胆使用自己的语言，而不是课文的语言来讲故事。同桌之间互相讲故事，推荐讲得好的同学给大家讲。 “任务四”是对故事寓意的探究，老师通过设计探究性问题，让学生思考故事的寓意。比如，设计这样的话题：“小鸟认为天很大，是因为 ；青蛙认为天很小，是因为 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0330f62fdeccda38376baf1ffc4ffe473368fd32.html