二调语文参考答案： 1.D（A 相面（ xiàng ）B.杖屦（ jù ） C.懵懂（mĕng）） ．．．2.C （A.震撼人心 B.急功近利 D.如愿以偿） 3.A （B. 兵荒马乱（社会秩序不安定） C.目不暇接（接收） D.天网恢恢（形容非常广大）） ．．．．4.B 5.A.（B.多项状语排列次序不当。当动词前的附加语(状语)较复杂时，排列的次序大致为：①表目的或原因的(介宾短语)，②表时间或处所的(名词)，③表语气(副词)或对象的(介宾短语)，④ 表情态或程序的(副词)。另外，表对象的介宾短语一般在中心语前。正确次序：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。C.没有认清附加语的隶属关系，张冠李戴。禁不住的是人，而不是风，“不禁” 移到“打” 的前面。D.关联词语位置不当。两个分句的主语不同，关联词放在主语之前。“如果”移到“他”的前面) 6.B（A. “事情”后面的逗号改成破折号；C.括号后的句号放在引号内；D.感叹号和问号位置互换） 7.A （A项不是比喻，而是拟人） 8.B （B项是说明） 9.D （A项文体是说明文；B项国籍是德国；C项作者是中国的屈雅君、刘铁英） 10.C （C项《五月的鲜花》是一篇记叙和抒情相结合的随笔。） 11.B（垂直障碍） 12.C 13.D（A.应是“自重越重”；B.应是“几乎不可能”；C.应是“在自然环境中，腿对于动物来说比轮子更优越”） 14.B（是从“动物与生活环境的关系”的角度进行阐释） 15.C 16.B （没有讽刺挖苦之意） 17.D （语言凝练，庄重而又含蓄） 18.C （属于议论） 19.A （历史跨度、容量都大） 20. C （A项“其”代词，指代疑难问题；B项“其”代词，指箫声；C项“其”副词，表揣测语气，大概；D项“其”代词，指庄宗） 21. D（A项“衡”通“横”；B项“与”通“欤”；C项“技”通“枝”） 22. D（ABC项是宾语前置，D项是主谓倒装） 23. A（B项“后”名作动，跟在后面；C项“善”形作动，与……交好；D项“白”形作动，变白） 24. D（A项“不必”古义：不一定，今义：事理上或情理上不需要；B项“至于”古义：表示由上文所说的情况，引出下文的结果，今义：表示另提一事的连词；C项“约束”古义：遵守约定，今义：限制使不超出范围） 25. B（冉有的性格特点是谦虚谨慎，说话很有分寸；曾皙的性格特点是懂礼爱乐，洒脱高雅，卓尔不群） 1 26. 倚阑干处，正恁凝愁（2分） 27. “对”字领起全词，（1分）以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋。（1分）（或“对”字领起全词，勾画了词人面对一幅清秋季节、傍晚时间的江上秋景，写出登临纵目、望极天涯的境界。） 28.（1）动静相生的表现手法。如上阕的“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。 （2）白描的手法。如“关河冷落，残照当楼”，通俗的语言，将复杂的意绪表达得明白如话。 （3）虚实结合。如“想佳人、妆楼颙望”，作者推己及人，感情表达富于曲折变化。 （4）写景抒情融为一体，以铺叙见长。如“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，由上片写景转入抒情，表达作者思故乡、怀亲人的感情。 （要求答出其中两点各得1分，举例分析意思达到即可） 29.略 30. 写蔡元培先生拒绝辞退陈独秀和胡适所表现出的临大事而不苟的勇气魄力。（2分） 31. 这句话写蔡元培拒绝辞退陈独秀和胡适，是为了坚持他所倡导的“学术自由,兼容并包”的先进办学理想。（1分）体现出蔡元培先生坚持实践先进办学理念、不畏强权、勇于担当的大无畏性格。（2分） 32. 对比手法（1分）表达作者对蔡元培先生深深的敬仰之情。（1分） 33. 蔡先生是一个宽容平和、和蔼慈祥、温柔敦厚的教育家（1分），磊落刚毅、言行一致、舍私为公，（1分）坚持实践先进办学理念，不畏强权、勇于担当。（1分） 34. ①速：招致（1分） ②洎：等到（1分） 35. （1）燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。（2分） （2）赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。（2分） 36. 假设论证（1分 ），从反面将论证推进一层：如果韩、魏、楚不贿赂，齐国“不附于秦”，燕、赵有正策，也有不灭亡的可能，进一步论述了“赂秦”的危害（1分）。 37.中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（1分） 提出方式：开门见山，先提出论点，然后以论据论证。（1分） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03c0fd143a68011ca300a6c30c2259010302f349.html