仅供学习与交流 míngrìgē明 日 歌 qiánhètān 钱鹤滩 míngrì明 日 复 明 日，明 日 何 其 多。wànshìchéngcuōtuóchūnshìfùmíngrìmíngrìhéqíduō我生 待 明 日，万 事 成 蹉 跎！世 rénwǒshēngdàimíngrì人 苦 被 明 日 累，春 去 秋 来 老 将 至。朝 看 水 东 流，暮 看 日 西 bǎiniánmíngmíngrìrìnéngjǐhéqǐngjūnmùkànrìxīkǔbèimíngrìlèiqùqiūláilǎojiāngzhìzhāokànshuǐdōngliúzhuì坠。百 年 明 日 能 几 何？请 君 听 我《明 日 歌》。 计划课时：1课时 tīngwǒgē课题： 解决问题（例5） 课型：新授课 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 仅供学习与交流 学 教材分析： 例题要求学生熟悉解决问题的 学 知识与技能： 熟悉解决问题的一般步骤，且能情 一般步骤，且能解决含有多余条件的分 “求另一个加数”的实际问题。 析 学情分析（手写）： 习 解决含有多与条件的“求另一个加目 数”的实际问题。 标 过程与方法： 经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。 情感态度价值观： 感受画图在解决问题中的作用，感受数学与日常生活的联系。 教学重点及难点： 教学重点：解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 教学难点：根据问题选择相关的信息。 教具准备 教学情境图、多媒体课件。 教学流程（导入、新授课、习题、小结） 第一课时 学习步骤 学习目标 学习过程的导学要点 修改内容 一、复习旧知 巩固旧知，为回顾经验，明确解决问题的一般过程： 学习新知做好铺垫。 同学们在操场上干什么?。看下图，你知道了什么？问题是什么？ 怎样计算还有几个人没来？你会解答吗？ 你解答得正确吗？ 二、探究新知 1、明确条件和问题，理解题意 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03d741b603f69e3143323968011ca300a7c3f6c9.html