龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课改条件下高中生综合素质评价的意义及问题 作者：李丽 来源：《读与写·教师版》2018年第11期 摘要：教育部《关于推进普通高中实施综合素质评价工作的指导意见》中明确指出：推进普通高中实施综合素质评价工作是深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，转变人才培养模式的重要举措;是全面实施素质教育，深化课程改革，促进学生全面发展的制度建设。新一轮基础教育的改革，愈加重视学生综合素质的提高。目前，某些学校评价学生综合素质的方式不完善，直接影响学生综合素质评价的效果和质量，甚至影响新课改的顺利进行。 关键词：新课改;中学生;综合素质评价;评价效果和质量 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0231-01 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号），促进学生全面发展、健康成长，改变过去“一考定终身”的高考模式，实施综合素质评价、合格性考试和等级性考试三位一体的多元化招生考试评价体系，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二[2014]11号）有关要求，结合辽宁省的实际，制定相应的实施办法：以全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制为指导思想;以全面发展，突出特色，关注过程，着眼成长。客观记录，真实反映，强化监督，公平公正为基本原则。评价学生的思想品德，学业水平，身心健康，艺术素养，社会实践为内容。评价过程包括写实记录，整理遴选，公示审核，录人平台，形成档案等程序。要求学生是综合素质评价的主体，教师是综合素质评价的指导者和参与者，普通高中学校是综合素质评价的具体实施单位。运用综合素质评价引导学生健康成长。 科学合理的认识和落实综合素质多元评价，将对素质教育起到重要的推动作用。目前，多数学校、教师、学生对于学生综合素质评价的认识还不到位，对它的落实更多的流于形式，不仅没有达到预期的效果，还给学生的发展或者是人的发展带来了极为消极的影响。对此，我想就这项工作的意义及目前迫切须解决的问题谈一谈自己的看法。 1.学生综合素质评价的意义 （1）综合素质评價是新时期学校实施素质教育的有效载体。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04486aa1571252d380eb6294dd88d0d232d43c3c.html