善待学生的多嘴 刘砦小学 梅倩 在我刚刚走上讲台的第一天，就被我们班上的一位小女生给“吸引”了。“吸引”我的并不是这个孩子有多么的优秀，而是从上课的开始，这个孩子就在不停的讲话，她的同桌、前后位，甚至我在想如果墙会说话她会不会也和墙也能聊会天呢? 以后每次课堂上我总会说：“注意听讲，不要讲话！”“有什么问题先举手，老师让你讲话你在说！”“老师讲话的时候不许插嘴，逞什么能！”时间长了，我就发现我的课堂如死水一般，不光是这个孩子不说话了，其他的孩子也不说话了。每次遇到问题还没有孩子主动去回答问题了，在我一遍一遍的启发下只有几个孩子回答。其他老师的课上孩子们都很活跃，只有我的课堂如死水一般寂静，这究竟是为什么呢？ 我开始反思这些孩子为什么会变成这样，是因为我在训斥这个孩子的时候其他的孩子也被我“镇”住了，他们害怕我，不敢回答问题，怕回答错了会受到我严厉的批评…… 通过这些我深深的体会到，如果长时间压制学生，课堂会变成“集体失语”的课堂，那还谈何教育？为人师者要持有积极而又平和的心态去面对孩子，只有真正的赏识孩子，才能看到孩子敞开心灵之窗，才能听到孩子发自内心深处的童音，才能收到意想不到的课堂效果。 梅倩 女 198505 济宁师范专科学校 小学教育 二级教师 7年 二年级语文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/065e676459fb770bf78a6529647d27284b733700.html