认识立体图形 一、教学目标 知识目标:通过摸一摸、猜一猜、找一找等活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形 能力目标:能对生活中的物体进行分类。 情感目标:培训学生爱整洁的好习惯 二、教学重难点 重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名字，能正确识别和区分。 难点:掌握长方体、正方体、圆柱、球的本质特征。 三、教学用具 PPT、卡片、实物 四、教学过程 (一)故事引入，激发兴趣 师:今天，圣诞老人给大家准备了一桌子的礼物。但突然小猫闯进了房间，将礼物弄得东倒西歪，为了不让圣诞老人生气，你能帮帮小猫把物体复原吗？ 待学生摆放好后，老师说:圣诞老人之前是不是这样分类的，待会他就会告诉你。 (二)新知呈现，引导探究 1.摸一摸 老师向每列同学发放长方体、正方体、圆柱和球，请同学摸一摸、滚一滚，描述他们的感受，这四种立体图形分别有什么特点？ 长方体:长长方方，有平平的面 正方体:四四方方，有平平的面，6个面一样大 圆柱:直直的，上下一样粗，两头圆，可以滚动 球:圆圆的，可以滚动 2.猜一猜 老师呈现谜语，请同学们猜是哪种立体图形，可以请个别学生猜，也可以请男生女生猜。 3.找一找 生活中，哪些东西是圆柱体，哪些是球体，哪些是长方体，哪些是正方体。 (三)稳固练习，升华实践 1.连一连 将图片和对应的实物连起来。 2.找一找 圣诞老人回到房间里，说:“咦？谁动了我的礼物？我记得有一个礼物的位置不是这样摆的。〞小朋友你能找出哪个礼物放错了吗？说说你是怎么找到的？ 五、课堂总结 本节课我们学习了四种立体图形，它们分别是长方体、正方体、圆柱，球体，我还知道了应该爱整洁，跟别人分享我们喜爱的事物。 六．作业布置 1.将家里的物体分类摆放 2.在家长的帮助下把矿泉水瓶改成圆柱体。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06c8266f1411cc7931b765ce05087632311274a5.html