《名家名作阅读训练》 席慕蓉十四岁的画架

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《名家名作阅读训练》 席慕蓉-十四岁的画架



席慕荣

别人提到她总喜欢说她出身于师大艺术系,以及后来的比利时布鲁塞尔的皇家艺术院,但她自己总不服气,她总记得自己十四岁,背着新画袋和画架,第一次离家,到台北师范的艺术科去读书的那一段。学校原来是为训练小学师资而设的,课程安排当然不能全是画画,可是她把一切的休息和假期全用来作画了,硬把学校画成“艺术中学”。

一年级,暑假还没到,天却炎热起来,别人都乖乖的在校区里画,她却离开同学,一个人走到学校后面去,当时的和平东路是一片田野,她怔怔的望着小河兀自出神。正午,阳光是透明的,河水是透明的,一些奇异的倒影在光和水的双重晃动下如水草一般的生长着。切是如此喧哗,一切又是如此安静,她忘我的画着,只觉自己和阳光已混然为一,她甚至不觉得热,直到黄昏回到宿舍,才猛然发现,短袖衬衫已把胳膊明显的划分成棕红和白色两部分。奇怪的是,她一点都没有感到风吹日晒,唯一的解释大概就是那天下午她自己也变成太阳族了。 ..

“啊!我好喜欢那时候的自己,如果我一直都那么拼命,我应该不是现在的我。” 大四,国画大师傅心畲来上课,那是他的最后一年,课程尚未结束,他已撒手而去。他是一个古怪的老师,到师大来上课,从来不肯上楼,学校只好将就他,把学生从三楼搬到楼下来,他上课一面吃花生糖.一面问:“有谁做了诗了?有谁填了词了?”他可以跟别人谈五代官制,可以跟别人谈四书五经谈诗词,偏偏就是不肯谈画。

每次他问到诗词的时候,同学就把席慕蓉推出来,班上只有她对诗词有兴趣,傅老师因此对她很另眼相看。当然也许还有另外一个理由,他们同属于“少数民族”,同样具有傅老师的那方小印上刻“旧王孙”的身分。有一天,傅老师心血来潮,当堂写了一个“璞”字送给席慕蓉,不料有个男同学斜冲出来一把就抢跑了。当然,即使是学生,当时大家也都知道傅老师的字是“有价的”,傅老师和席慕蓉当时都吓了一跳,两人彼此无言的相望了一眼,什么话也没说。老师的那一眼似乎在说:“奇怪,我是写给你的,你不去抢回来吗?”但她回答的眼神却是:“老师,谢谢你用这么好的一个字来形容我,你所给我的,我已经收到了,你给我那就是我的,此生此世我会感激,我不必去跟别人抢那幅字了……”

隔着十几年,师生间那一望之际的千言万语仍然点滴在心。 1、给加点字注音 一个“璞”字( )棕红( )傅心畲

2、结合文章内容说说你对加点词语的理解

1)可是她把一切的休息和假期全用来作画了,硬把学校画成“艺术中学” ........ 2)唯一的解释大概就是那天下午她自己也变成太阳族了。 ...

3、结合前后文,说说她“总是不服气”的原因是什么? 4、文中画线的句子是什么表达方式,它的作用是什么?

5、你怎样理解文中的“一切是如此喧哗,一切又是如此安静”? 6、请概括“傅心畲”老师的两个古怪特点。

7、你觉得老师给“她”写那个“璞”字的含义是什么? 8、你能从师生之间那一望中感受到他们各自的感情吗?

9、作者明明是在写自己,却用第三人称来写,你认为作者这样写有什么好处。 10、生活中你也有很多恩师,请用简洁的语言概括你的一位恩师的特点。


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参考答案 1、略

2、(1)“硬”表面出“她”的极度用功,“画成‘艺术学校’”字面的意思是表现作者在勤奋地作画,实际表达了作者对画画的热爱。

2)是指常常晒太阳以表示自己是健康一族的那一群人。

3、是因为,作者自己认为自己之所以有那样的成就,是得益于自己在师专时期的努力作画与老师的赏识和培养。那一段日子甚至影响了作者的一生。

4、环境描写,烘托出一种美丽静谧的气氛,同时也衬托作者陶醉于山水和作画之中的痴迷心情。

5、喧哗是指溪水的流动,宁静是指没有外人的打扰,也是作者内心的宁静。 6、一是不肯上楼。二是上美术课不肯讲画画。

7、老师题这个字,意思是想向作者表达出自己认为她像璞玉一样的美丽、质朴、纯洁而又高贵。

8、老师对学生的赞赏和欣慰,学生对老师的感激和理解。

9、不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,

10、略。


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