NO107老师邀请你参与布置作业 前一段时间，我搞评选教师助手活动，各种各样的教学助手层出不穷。同学们在参与这系列活动中，感受到了学习和成长的快乐，下面进行简要总结，并希望同学们在作业布置方面做好老师助手。 以下前四项教师助手活动，大家做得比较规范，继续保持发展，最后一项就是布置作业助手，同学们已经有些突破，希望每个学生更加积极主动参与。 班级作业布置，对于优秀生而言常常是作业偏少，对于学困生而言常常是超负荷的。当然有时不留神，布置的作业让优秀生也会超负荷。 前段时间，我邀请课代表布置作业，但是有时老师在课堂上剥夺了他们的这种权利，实行布置作业“一言堂”，布置作业比较模糊和笼统。希望同学们参与进来，认真落实学生参与布置作业，并严格按照规则执行。 甚至做到学习目标为ABC等的同学实施分层作业，作业内容在基本一致的情况下做到略有区别，更好的起到复习和预习的作用。 课前预习作业，任何一个同学都可以参与，作业能容灵活，作业时间为1-2分钟，或者看某个图，或者完成填充图册某个题的背诵和预习。只要适合十个以上的同学并让其参与的，我们都会得到布置作业助手的荣誉称号，同时颁布助人为乐奖励分。 家庭作业时间也在5-10分钟左右，布置作业内容可以是复习也可以是预习。作业内容最好在班级布置作业统计前完成，好及时汇报课代表通过审查并发布。 1、授课助手 讲授相关的知识技能助手，每个班级在这方面比较突出的大概3-5人。体现了良好的学习方法，并且不仅我自己会学而且带动其他同学一起进步。 2、纠错助手 每个班也涌现了纠错助手，这种助手善于发现老师授课中或者课本教辅材料中出现的错误，体现了一种求真务实的科学精神。 3、教辅助手 我们教学环节中，需要投影设备等的准备，需要各种学习资料图片的翻阅，要做到高效及时，单凭教师一个人是做不到的，同学们积极参与进来：如及时开关灯，打开或者关闭乃至调整投影，说出每个要看的图或者某段重要的文字在课本或者教辅的那一页。他们这样做，极大的缩短了同学们学习知识耗费的时间，提高了学习效率，体现了助人为乐的精神，也展示了他们良好的综合素养。 4、任务助手 课前，我们应该预习什么，教师讲完了，我们应该重点看什么进行怎样的训练，不同层面上的学生，如ABC等不同学习目标的同学，在这方面都有发言权。 你在老师授课前，知道预习什么了，这节课你就成功了一半，谁能够引导同学提前进入这种状态，就是布置作业助手。 有些课代表同学或者小组长同学，在复习的时候，常常对需要帮助的同学指导他们明确识记或者理解的目标并敦促他们完成，这就是一种任务助手。 把一个个明确的具体化的学习任务都较好的完成了，地理学习整体任务就完成了重要组成部分。 我们曾经在自信自律助人方面做过一些努力，其宗旨就是要做自己学习活动的主人。这次布置作业助手，也是为了让同学们站在学科学习整体高度上，学会审视自己和同学们的学习状态，并通过作业的形式查缺补漏，让我们的学习活动的综合素质有个新的提升。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/082dde18905f804d2b160b4e767f5acfa0c78371.html