幼儿园教师大班教育随笔《培养孩子的生活习惯》 进入大班以后,不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺.考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺.这天中午,我又像往常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发现晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,平时连穿衣服都要老师帮忙.我一边想着要表扬他,一边拉开他的被子,准备重新整理.这时,我的耳边响起了一个细小的声音: 老师,我已经叠过. 是晏磊?我一边说 晏磊真能干 ,一边手脚麻利地叠着被子. 哇-- 晏磊居然委屈地哭了起来,他再次强调 老师,我已经叠过了! 这时,我才反应过来,连忙蹲下来对他说: 晏磊,对不起,老师不小心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗? 晏磊立即不哭了,马上动手整理起自己的床铺来. 晏磊第一次整理自己的床铺,本以为能得到老师的肯定,没想到我虽然表扬他能干,但还是忍不住重新整理了被子.在他看来,我的行为意味着否定了他的积极尝试.现在我明白了,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要,因为这才是培养他们形成良好的生活,学习习惯的动力. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/086841a8de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b040.html