学科 语文 课题 我的拿手好戏 课型 作文指导课 课时 1.通过学习，让学生能清楚介绍自己的拿手好戏。 学习 2.通过学习，让学生学会生动地描写拿手好戏的有趣和独特的地方。 目标 3.通过学习，让学生学会描写时内容详略得当，结构完整清晰。 学习 清楚介绍自己的拿手好戏，描写时内容要详略得当，结构要完整清晰。 重点 用生动的语言，描写拿手好戏的有趣和独特的地方。 学习 难点 学习过程 环节及时间分配 活动内容 活动规则 播放歌曲，创设情景，环节一：激什么叫“拿手好趣导入 〔5戏〞？ 分钟〕 活动一：交流材料 1. 你的拿手好戏是什 么？怎样练成的？有哪 环节二： 些有趣的故事？ 审题意、选2. 哪些内容先写？哪择材料〔15些内容后写？哪些详分钟 写？哪些略写？ 3. 小组交流选材： 学生分组针对以上问 题，小组里的同学自由 发言，相互指导： 活动二：例文赏析 小组活动要求： 1.例文赏析，说说是环节三：例作者如何介绍拿手好文赏析，写戏的。 法引领(32.交流写法。 分钟〕 师随机指导： 1.所选取的事例要能 突出“拿手好戏〞。 2.重点突出，详略得播放歌曲创设情景，使学生真切感受到这次作文内容是写自己最擅长的，为写好作文做准备。 评价： 1.小组合作有序加2分 2.主题鲜明，发言清楚流畅加2分 3.评价恰当，有补充加2分。 4.分工合作，井然有序，参与度高加2分 活动规则: 1.小组合作有序加，2分。 2.能分析写作思路，加2分。 3.评价恰当，有补充，加2分。 教师巡回指导 当。 3.表达自己的情感。 环节四 明确思路，列出提纲 〔12分钟〕 〕 环节五：动笔写作 〔40分钟〕 当堂 训练 活动三 明确思路，列出提纲 先学习提纲，再小组活动： 1.再次明确写作训练点：描写拿手好戏的有趣和独特的地方。详略得当，结构要完整清晰 2.明确思路，列出提纲 3.小组内交流。 在小组交流自己的写作构思，并评价。选一个组员进行全班交流。然后师再指导。 学生写作，教师巡视 读大屏上的提纲。 活动规则: 1.小组合作有序加，2分。 2.提纲中写作训练点突出，加2分。 3.评价恰当，有补充，加2分。 题目自拟，保持安静，认真写作。 根据训练，认真习作 板书 设计 习作：我的拿手好戏 内容要详略得当 结构要完整清晰 列提纲 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08825be712a6f524ccbff121dd36a32d7275c736.html