微课制作步骤与方法探析 微课以其自身“短（时间短）、小（容量小）、精（内容精）、活（形式活）”的特点，可以使学生在短时间之内便掌握学习内容的精髓，进而提升学生的学习质量。因此在新时期下，微课是教师需要掌握的一项重要技能，其可以提高课堂教学质量。 一、微课的产生 随着科技的发展，互联网日益进步，我们进入了一个全新的信息时代。网络的影响已经逐渐渗透到我们日常生活的各个领域。同时，随着网络的不断普及，网络内容繁多，即时性强，更充分地与互联网用户相结合。人际交往和虚拟人际交往的特点受到了人们的青睐，尤其是年轻人。现在可以利用互联网搜索信息，完成信息网络中的知识框架，实现独立高效的学习。这些都为微课的生产提供了有效的支持。 二、微课的现状 随着信息技术的发展，微课教学逐渐成为教育技术学的教学内容。在国外，“颠倒课堂”“混合学习”“电子书包”等教育项目取得了显著成效。2010年我国在广东省建成了“广东省名师网络班”，克服了“微班”建设中的重重困难并运用了特色思想。整个课程被补充，且课程变得更容易被教师和学生及时接受。同时，补充的一系列学科资源，增强了资源的应用和辐射效应。 我国教育部门已经意识到创新教育、优化教育教学上微课发挥的重要作用，如今已在大力推广微课的建设与应用。在政策支持下，鼓励教师积极克服技术上的难题，拍摄微课与制作微课的技术取得了巨大的进展。大量作品的出现也使微课资源更加丰富。微课资源的系列化和专题化程度不断增强。 三、微课的优势 “微课”主要是突出某一学科教学的知识点（如教学中的重点、难点和疑点），或反映課堂教学和教学主题的教与学活动。微课的内容比传统教学的更为简洁。微课时间一般比较短，教材少，灵活性大。设计的活动一般都与现实有关。在实施过程中，教师应扮演多个角色，如内容主持人、学习帮助和课程设计者等。我个人认为，微课作为一种独特的教学方法，它可以弥补课堂教学的不足，可以针对某个特定的内容进行讲解，是一种很好的教学方法。 四、微课制作的主要形式 微课主要是指时间较短、讲授内容较少的课程，通常是以视频作为载体来实现讲授，并不会有学生参与进行。因此从某种意义上而言，微课主要是将预设的教学过程向听众进行展示，以达到授课目的。一般情况下，微课主要是围绕一个 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08aaae127d192279168884868762caaedc33ba2c.html