永恒的感动 学生，不论是小学生还是中学生，他们都是更加年轻的生命群体、生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！教育中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动。教学了《乘法口诀》后为了使孩子的口诀熟练，我班开展了一次计算比赛。我们班有个做题总比别人慢几拍的孩子也报名参加了。下课后他们一看到我就十分兴奋告诉消息。看着他们天真的样，我拉过李东的手说：“好好比，比完老师给你奖励！”。他问：“老师，你奖励我什么呢？”“随你选！”“老师，我想让你抱抱我！”边说边侧过脸来用一双纯真的大眼睛望着我。一下子，我楞在那里。他见我好一会儿没说话，有些不知所措，轻轻地问了一句：“马老师，如果我比了最后一名呢？你还会抱我么？”说完，用怯生生的眼神看着我。我连忙蹲下身子，看着他坚定地说：“比最后一名我也会抱着你！”因为我知道，这对一个智力尚未开发的孩子来说，是多么大的挑战！这会儿他如释重负地笑了。结果，他取得了第二名的好成绩！后来他对我说：“马老师，你知道么，我每天在家背口诀，还要爸爸报题目做，我有几次都不想做了想睡觉，可我告诉自己不行，因为我多么想让你抱抱我！”望着他涨得通红的小脸，我唯一能做的就是把他紧紧地搂在怀里。我从来没有想过，老师一个平凡的拥抱会如此打动孩子的心灵。孔子曰：“当仁不让于师”，“弟子不必不如师”。成功教师的经验启示我们，要想成为一个好老师，就一定要虚心向学生学习。相互欣赏的师生关系，一定能带来教育教学的高效益。 本次培训聆听区内外知名专家的讲座，虽然天热难熬，但一路走来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经历了又倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一个过程，在这次集中培训上，听了名师的讲座，使人感慨不己； “传道师传达情趣与思想，只有这样孩子才能够从教师身上看到希望，拥有教学管理艺术，学生因为你的博爱喜欢你，因为你的人格、思想敬畏你，只有这样你才会在学生心目中树立威信，教师的人格魅力在于其主动精神、乐观心态、节制品格”。对“传道、授业、解惑”有新的理解和认识，从“知识的权威”转变到“平等的参与学生的研究”，从“知识的传递着”转变成“学生数学探究的促进着、组织者和倡导者”。 教育是温暖的，我愿做一名播种幸福的教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08f054ac25284b73f242336c1eb91a37f01132fb.html