课题 中国传统文化瑰宝《二十四节气》教学设计 《二十四节气》 汤少梅 课时 1 执教 日期 2017年4月20日 一、教材分析： 《二十四节气》是人教版小学语文二年级下册《语文园地五》日积月累中“读读背背”的内容，包括“节气歌”和“二十四节气”两部分内容。节气对于学生来讲很生疏，本课主要在于激发学生了解节气等自然知识的兴趣，通过学习让学生对节气有初步的认识，加深对中国传统文化的热爱。 二、学情分析： 二年级学生的记忆以机械记忆、形象记忆为主，通过直观的图片、游戏、朗读、竞赛等方式，让学生能熟读成诵，并在探究性学习中，更多地了解与节气相关的知识。 三、教学目标： 1.通过自读、小组赛读、小组合作、喜欢的方式读准、读熟、背诵《节气歌》。 2.学习、交流知道的节气知识，加深对中国传统文化的热爱。 四、教学重点与难点：了解节气的知识，背诵《节气歌》。 五、教学准备： 教学媒体：多媒体课件。 学生课件准备：预习课文，搜索有关于节气的资料，四人小组备好二十四节气卡片。 六、教学过程设计：（见下表） 教学环节 目标及内容（知识、能力） 教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计） （怎样教？） 评价与落实时间（量表、作业、分配 表现性评价内容等） （怎样学？） 1.生答，有学习兴趣。 2、观看视频 3、回答：二十四节气。 2 一、书中学节气 （一）初识二十四节气 读准节气、节气歌，交流学习节气知识。 1.引入：同学们，知道中国的四大发明吗？（火药，造纸术，活字印刷术，指南针）这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。 2.播放“二十四节气农耕”视频 3.在视频当中，那偏僻的农村没有手机、没有电脑、没有天气预报，但农民伯伯能按时耕种和收获。是根据什么呢？ 4.这么有用的节气同，让我们赶紧打开书92页，我们一起来学习吧！ 5.请同学们自己读一读这二十四个节气，不会读的字可以请教同桌或老师。（不会笔墨不读书，把这些容易读错的字记笔记。） 6.这么重要的节气，当然要把它记下来了。我们充满智慧的祖先就把它编成一首诗，让我们赶紧去看看吧！ （二）理解理解节气与《节气歌》 节气歌的关联，发现其中的奥秘，并背诵《节气歌》。 1.观看《节气歌》歌曲版视频 4.自由读，开4 火车读读，正音，再读。 （惊蛰、处暑） 学生跟着齐读 1 2.《节气歌》与“二十四节气”有什么联系呢？ 3.（展示《节气歌》与二十四节气），我们来对读，一组读节气歌，一组来读对应的节气，一句一句读。 生读。一组读歌，一组读对应的节气。 两组对读，各一次。 1 4.对比一下，你知道是怎么简化的吗？生答。 是的，就是把节气中的一个字，挑出来，组合起来。 5.把48个字精简为28个字的《节气歌》，背起来快多了！不过，用平时朗读的方式不够好玩，让我们按老师给的节奏来边读边背吧！ 6.会背的同学，请起立一起来配着节奏背一次吧！ 1 生读（齐一次，3 男女生合作一次，一组一句一次。） 生答。 3 二、节气谚语大比拼 在分享中深入理解节气的特点。 我们知道，学习语文的一个好方法是查找资料，现在请同学们汇报一下你通过查资料了解到的节气谚语。 四人小组先交流，再指名汇报，并说说谚语的意思。 5 2.补充节气歌“每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。” 1 3.下面，我们再来有滋有味地读一遍。 齐读，再有节1 奏读拍手读。 4.现在能背下吗？嗯，只要同学们认真学习，这首节气歌马上就跑到我们的脑袋里了。 三、分享节气其它知识 在分享中深入理解和学习节气的特点。。 1. 这里老师要告诉你学习语文的第二好方法，就是认真倾听，同学在汇报时要认真听，然后对比自己的资料进行筛选，比如别人讲过的就不能再讲了。 2.节气知识，我们懂得可以不少了，下面请同学向来听课的老师们分享吧！ （指名个别同学上讲台完成老师的节气思维导图） 四、小结 激发课外学习热情。 生齐背，会背1 的站起来背。 7 生分享节气的特点、故事、诗歌等。 生分享。 2 1.同学们查找资料并能动手做小书签观看视频 和节气小报，非常棒！有一位叫石昌鸿的人也很棒哟！他把二十四个节气的名字，结合节气的特点，设计出一种动态的字体，真的很赞！让我们一起来看看，看谁认得又快又准！ 4 板书设计: 二十四节气 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0961ae8f11661ed9ad51f01dc281e53a59025159.html