《陋室铭》陋室铭赏析全文 教学目标： 1、理解托物言志的写法。 2、体会精妙新颖的构思。 3、当堂背诵全文 教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，当堂背诵全文） 教学课时一课时 教学步骤： 一、教学铺垫 导入 ①师生问好；②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标； 二、学习课文 （一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文） ①本文题目是什么意思？ 明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。本文为骈体文，简介骈体文的特点。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。 ②学生试读课文 ③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的） ④如果给课文分三个层次，该怎样划分？ 明确第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。 （二读品析诗句） ①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？ 明确前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。 ②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。 明确绿色，青色，景色别致幽雅（幽） ③与作者交往的人有何特点？ 明确鸿儒，无白丁（雅） ④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？ 调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安） ⑤作者用什么来类比自己的陋室？ 明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ⑥品析“上”、“入”二字的妙用，明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。 ⑦“鸿儒”可否换成“群儒”？ 不能。“群儒”则无“大”之义，显得太多了。 （三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍） ①“往来无白丁”含什么感情？ 清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定） ②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？ 明确不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。 ③首尾句有何关系？ 首句用了比兴写法，尾句与首自互相呼应。 ④本文题目为“陋室铭”，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09a675ab824d2b160b4e767f5acfa1c7ab0082d2.html