(完整)《今天我值日》教学反思 《今天我值日》教学反思 课上完了，生活还在继续。品德与生活课的落脚点就是生活.本课的主题以及活动的组织、开展都是围绕这个落脚点进行的！达到了较为理想的教学效果. 一、从生活中来到生活中去,让生活充实课堂。 “品德与生活”是以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。值日是儿童已有的生活经验，但为什么要值日，值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机,将生活中的问题引入到课堂,让学生通过自己观看“美丽校园图”、看录象后想一想,说一说，议一议,评一评从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要，唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识，了解值日的工作职责，并能严格要求自己。 在教学中,教师始终做到以儿童的生活体验为基础，从生活中来，到生活中去，创设儿童乐于接受的活动形式，调动学生的学习兴趣，引导学生通过观察、体验、评价等方式感受值日的快乐与自豪，从而水到渠成地形成我想值日的良好意识。为把学生的这种体验和想值日的需求化为自己的道德认识,外化为从小养成良好的责任感和主人翁意识。 二、引导儿童热爱生活，形成正确的生活导向，体现生活指导. 本节课的教学很好地体现了“教育要回归儿童生活”这一基本理念，如在教学“值日生的具体职责”这一环节时,虽值日是一年级儿童已有的生活经验，但为什么要值日,值日对他们的生活有何重要意义，这一问题在孩子的脑海中却没有很真切的感受。教师以这一问题为契机,将生活中的问题引入到课堂，让学生通过自己观看“美丽校园图”、值日生认真履行值日职责的情景片,想一想，说一说，议一议,评一评，从而让大家感悟到值日在我们平时的学习生活中十分重要,唤起学生喜爱值日，建立主人翁意识,了解值日生的值日职责,并能严格要求自己; (完整)《今天我值日》教学反思 又如在“解决烦恼”这一环节中，老师在学生中事先调查平时在值日过程中遇到了哪些烦恼，并从中选取几条学生中普遍存在的烦恼,采用解决烦恼箱的形式，分发给各小组同学进行讨论，以大家集体的智慧，来解决自己身边的烦恼，学生不仅交流了自己的想法，还解决了自己在平时值日时遇到的种种烦恼.如：值日时管同学，大家都不听自己的，辛辛苦苦做好的清洁，同学们不去好好的维护等等。学生在“生生互动,师生互动”的轻松氛围中积极主动地探讨和解决了自己在平时值日时遇到的烦恼,为自己今后的值日提供了方便,充分体现了尊重儿童、关注儿童、正确地引导儿童生活的新理念以及教材对儿童生活的指导职能。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09c4a83c0aa1284ac850ad02de80d4d8d05a015f.html