1、1957年，复旦大学新闻系主持的《新闻学译丛》里介绍了 mass communication,当时为“群众思想交通”。 2、一般而言，传播研究可以分成理论研究和应用研究两大类。 3、经验学派认为个体的行为基本可以通过环境因素和生理特征来了解，个体行为是稳定的。 4、传播研究的对象是人的心理活动、社会行为以及人所组成的社会关系。 5、从理论到概念再到变量，这是一个抽象程度递减的阶梯。 6、从样本推断总体时出现的误差是抽样误差。 7、所有的统计方法，都适用于定比变量。 8、拉扎斯菲尔德的伊里调查采用的是定量研究方法。 9、问卷是调查法的测量工具。 10、帕克是城市社会学的奠基人。 11、舒茨在《社会世界现象学》一书中将现象学引入社会学研究。 12、焦点群体访谈可能因为群体压力造成志愿者的从众现象。 13、规范研究回答的是“应该是什么”这类问题。 14、理论研究也称学术研究，以加深对传播现象的理解、发展理论和基础认识为目的。 15、对于传播学科来说，理论和研究方法是两门最基础的课程，缺一不可。 16、概念越抽象，则越难进行直接观察和描述。 17、如果假设被推翻，那么理论无法得到验证，即被证伪。 18、常人方法学也就是“对常识的研究”。 19、质化田野研究是一种实证研究方法。 20、质化研究是将研究者个人作为研究工具。 21、封闭式访谈就是我们所说的问卷调查。 22、符号隐含义经常通过隐喻和转喻两种手法表现。 23、框架分析被发展成为一种研究方法，用来分析新闻文本。 24、内容分析法只能用于研究被记录和保存下来的媒介内容。 25、训练编码员的目的是让他们理解研究意图，以统一方式编码。 26、实施焦点群体访谈，研究者首先要降低志愿者的陌生感。 27、实证研究的问题不能通过概念推导来回答。 28、思辨研究抽象程度高，其研究对象往往属于“新闻哲学”范畴。 29、科学是一种知识，也是获取知识的手段。 观察 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 科学 为确定研究对象的性质或原则，通过观察、研究和实验，所得到的系统化的知识。 变量 变量来源于数学，变量代表了一个存储单元，其中的值是可变的，故称为变量。 问卷调查 问卷调查是一种定量的研究方法，是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。 文本分析法 文本分析法是指从文本的表层深入到文本的深层，从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义。 配额抽样 是指调查人员将调查总体样本按一定标志分类或分层，确定各类(层)单位的样本数额，在配额内任意抽选样本的抽样方式。 传播应用研究 也称之为商业研究，它侧重于解决传播实际问题，经常受到商业团体，政府机构或其他组织资助，研究结果一般也只在委托人范围内流传，不对外公布。 量化研究方法 对事物进行量化的测量和分析，以检验研究假设的研究方法。是社会科学领域的一种基本研究范式。 信度 采用同样的手段对同一对象进行重复测量时，产生相同结果的程度，它意味着测量的稳定性、一致性和可靠性。 镜像理论 由拉康提出，镜像理论是指将一切混淆了现实与想象的情景意识称为镜像体验的理论。从镜像阶段开始，因而就确定了“自我”与“他人”之间的对立。 质化田野研究的特点? 1.是在自然环境下研究，因而能够得到丰富、系统、详细、具体的资料。 2.质化田野研究的报告经常描写具体的生活世界，写作体例上也可以不遵守固定的格式。 3.研究一些不容易接近的、较封闭的群体。 4.研究时间较长，短则数月长则数年。研究样本量少，研究的成果不能推断总体。 5.研究者直接跟观察对象打交道，他们的行为会影响田野时间的发生和观察对象的行为。 跟量化研究相比，质化研究的信度和效度有什么差异？ 质化研究中的信度意味着持续性，即在一定研究时期内所进行的观察是持续的，不会中途发生很大的变化。研究者只要做到研究程序符合学术规范、研究步骤具备一定程度的标准化，就可以被认为具备信度了。 比起信度，质化研究更重视研究的效度问题。在质化研究里效度意味着真实性。研究者试图获得观察对象对于事件和研究问题的看法及立场，而不是用自己的解释去代替观察对象的解释，只有这样的结果才是准确的，即使它不可能不符合研究者最初的假设和立场。 分层抽样的具体步骤是什么，怎样提高抽样精确度？ 研究者首先按照某种特征或准则将总体分成若干个互不重叠的层次或类型，然后在每一层内分别进行简单随机抽样或系统抽样，将各层抽取出的子样本组成总的研究样本。 为了提高分层抽样的精确度，选择合适的分层指标是关键的一步。在实际操作中，我们经常以研究的主要变量作为分层的标准，比如研究受教育程度不同的受众对电视新闻节目的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09eb0e9bce84b9d528ea81c758f5f61fb6362895.html