《统计活动：结婚年龄的变化》教学设计 一、教学目标 1．让学生经历“收集数据―整理数据―分析数据―作出推断”的统计活动，体验统计活动的全过程． 2．会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析,为合理的决策提供一些依据；认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异． 3．形成对数据处理过程进行初步评价的意识． 二、教学重难点：统计活动的过程 三、课时设计：1课时 四、教学过程 （一）问题提出：在日常生活中，我们或许都有这样的感觉：人们初次结婚的年龄在随着时代的发展而逐渐增大.那么，实际情况是否的确如此呢？请大家对这个问题设计一个调查方案开展统计活动. （二）动手实践 P49 我们可以按照如下的步骤来进行这个统计活动. 1.确定调查对象 全班同学的父母辈和祖父母辈. 调查目的：随着年代推移结婚年龄如何变化. 2.收集数据 每位同学收集自己父母辈和祖父母辈的初次结婚年龄（例如，调查自己的父亲、母亲、祖父、祖母的初婚年龄），按照以下方式记录下来（如下表）. 初次结婚年龄/岁 收集数据方法：问卷调查法. 3.整理数据 父 辈 母 辈 祖父辈 祖母辈 数据处理方法：利用计算机处理数据. （1）先将本小组成员收集到的数据按下表汇总. 第_____小组 初次结婚年龄 /岁 成 员 小组成员1 小组成员2 小组成员n 父 辈 母 辈 祖父辈 祖母辈 （2）再把班上所有同学的数据按照小组进行汇总，得到下表. 初次结婚年龄 /岁 成 员 父 辈 母 辈 祖父辈 祖母辈 第1小组 第2小组 第m小组 4.分析数据 （1）将上面的数据用折线图、频率直方图分别表示出来.同学们之间可进行交流、讨论，确定出比较合适的统计图. （2）分别估计父辈、母辈、祖父辈、祖母辈的初次结婚年龄的平均数与标准差，并进行比较，以利于数据的分析. 根据前面学过的知识，求平均数与标准差. （三）练习： P50，为下一课时分析数据做准备，要求每一位学生调查对象的初婚年龄不要集中在某一年，最好是最近5年内的每一年都有． （四）思考交流 P50，在上一课时活动的基础上，以问题的形式总结统计活动的基本步骤．教师可以鼓励学生先回顾上一课时统计活动的过程，并结合该活动尽可能地用自己的方式来回答，在此基础上让他们充分交流，并引导学生共同得出结论． （五）动手实践 P51 通过上一课时的统计活动，我们已经得出了结论：随着时代的发展，人们初次结婚的年龄确实是在增大．但是这个结论是通过调查父母辈和祖父母辈初次结婚的年龄得到的，它反映的只是较长一个时间段,人们初婚年龄的变化趋势． 请根据你们全班同学课前收集的数据,分析在最近的5年内,人们初次结婚的年龄是否随着时代的发展面逐渐增长?你可以上网上查阅与此相关的信息和统计数据。 （六）课堂小结：统计活动的全过程： 说明：1．收集数据的方法：统计调查法；2．整数数据的方法：表格法；3．描述数据的方法：统计图法。 （七）作业：习题1―7 P52 这里关键是要让学生理解：从调查的问题出发，如何确定调查对象、如何收集数据、如何利用数据帮助作出决策． 五、教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a05b9cd6194dd88d0d233d4b14e852458fb39ad.html