教师随笔 我心目中的好学校 一个好的学校应该是老师，家长，学生，三者共同互动，共同学习，发现和成长的一个场所，它存在的目的不是为了将前人的经验灌输到孩子身上，而是为了发现自己，发现这个世界的爱与美。从政策的角度讲，在学校现有的办学条件下能够创造性地、有效地落实教育方针以及其他要求，那么这样的学校就是一个好学校。从学生的角度讲，“好”是一个比较的概念，如果学校能够尽最大可能帮助每一个学生在长远的、可持续的发展方面给予最大帮助，就是一个好学校。 基础教育终究是要在方方面面为学生打下一个好的基础，包括做人的基础，道德品质的基础，学习的基础，也包括思维方式的基础。好学校的判断标准，要看你是不是执行了教育方针，是不是能够按照国家规定和要求来做，特别是学校怎么达到高度，怎么达到目标。如果不看过程只看结果，这样出来的好学校不一定是真正的好学校，譬如通过不断延长学习时间，不断增加学习强度来进行教育，牺牲了学生的身心健康，牺牲了学生的创造性思维，牺牲了学生的远大理想，若还说这个学校是好学校，就有很大的问题了。 一所好学校，首先是珍爱生命，坚持“健康第一”，促进学生身心健康成长的学校。学生喜欢的学校，应当成为学生的精神家园。好的学校一定是高教学质量的学校，但高质量不仅仅是“高分数”、“高升学率”，学生的公民素养、学习动力、创新精神、解决问题能力、情绪行为调控能力、积极健康的生活方式和审美情趣等综合素质，是影响学生一生的核心素养。好学校，会将这些核心素养具体化为本校的育人目标，并建立相应的课程体系和评价反馈机制。我一直认为基础教育阶段的学校不是要培养人才，而是培养人，专业教育阶段的学校才是培养人才。基础教育阶段学校的任务就是为学生终身发展奠定基础，学校必须真正培养起学生的这些核心素养，尽可能提供差异化的教育，促进不同天赋、不同个性的学生充分发展，切实全面肩负起基础教育阶段学校的责任。 我个人觉得“一个好的学校，绝不是只给学生成绩，而是教学生做人，给学生一个发展的平台。”它必须把学生的需要放在首位。真正的好学校，不一定靠升学率，要由社 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a8795a601d276a20029bd64783e0912a2167c8d.html