部编版语文二年级上册《口语交际:看图讲故事》教案

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教学内容 口语交际:看图讲故事 第(1)课时 第( )节



1.懂图的意思,联系生活实际讲故事。

2养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3.养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。

根据图画的内在联系,通顺连贯合理地进行表达。培养良好的听说习惯和口语表达能力。

教学重点 看懂图的意思,联系生活实际讲故事,并能注意倾听别人说话。 教学难点

《父与子》漫画。 教具准备 课件,

授课时间 教学过程

一、谈话激趣,明确要求

1.美丽的故事展开了我们想象的翅膀。神奇的故事陶冶了我们的情操,启迪了我们的诗情。富有哲理的故事,教我们学做真人,做好人。故事伴随着我们的一生,好的故事是开启我们智慧大门的一把钥匙。

2.今天,我们一起来看图讲故事、编故事。

3.听老师读图下的两段话,看看有什么要求?(板书:看——想——说) 二、观察图意,指导方法

1.引入课题,出示图画。

德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天,这对父子又来到了我们的课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢?

2.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲讲这个故事。 3.分享小组的交流成果 三、补充想象,形成故事

1.小组合作,按顺序一幅一幅交流。 2.交流要求:

1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。

2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。 3)小组成员认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。 3.观察图意,分图说话。 1)幻灯片出示第一幅图 ①看图上有谁?他们在干什么?

②把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭) 2)幻灯片出示第二幅图

①大家看看第二幅图,图上又来了谁?

②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书) 3)幻灯片出示第三幅图

①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化? ②用你的语言描述一下第三幅图。 4)幻灯片出示第四幅图

①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了? ②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?



(第 周星期




5)幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么? ②谁能来说说?

6)幻灯片出示第六幅图。第六幅图是空白的,请认真想想,事情会怎样发展?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他又是怎样做的? ①猜猜第六幅图可能画的什么? ②把你想像的画面用语言进行描述. 3.完整叙事,交流评价。

1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。

2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。 3)你觉得自己说得怎样? 三、创设情境,表演故事

1.刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!

2.小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事,拓展升华

1.同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

2.师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!

3.推荐阅读《父与子》《三毛流浪记》,从故事中我们能学到很多知识。

五、总结:亲爱的小朋友们,世界美好、可爱,故事书带给我们许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!





口语交际 看图编故事

按顺序,讲清楚 认真听,听明白

声音响亮,态度大方,情节合理








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