幼儿园亲子粘贴画活动方案学古诗悯农 幼儿园大班粘贴画教案:悯农 背景 在讨论食物的营养时，我们提出了“粮食有营养吗?”给幼儿讨论，在讨论中很多幼儿了解了粮食均为谷类，能帮助我们长身体、长力气，是必不可少的食物，逐渐改变了认为粮食仅供吃饱没有什么营养的错误看法。秋季到周边农家乐的劳动，更使幼儿增加了许多直观体验，此时，我们不失时机地将一首古诗《悯农》教给幼儿，古诗寥寥数语的诗句，再现了农民辛勤劳作的情境，深得幼儿喜爱。 但是，要画出农民在烈日下弯腰耕作的形象，对习惯于表现直立造型的幼儿具有很大的挑战。过去，我们采用教师示范讲解的方式进行教学，其结果是幼儿只会画出和教师相同的图像。这种重复图像的画法，不但不可能形成幼儿自己的图式，反而会妨碍幼儿独立思考解决疑问的能力。为此，我们一方面借助幼儿对农民耕作的直观体验和对古诗的兴趣，另一方面又为幼儿提供了许多欣赏材料，给幼儿更多富有美感的直观感受。在讨论中，采取观察不同的人物造型，在分辨谁拾到了稻穗谁没有拾到的基础上纠错的方法，让幼儿用自己的图像进行创造。在这个活动中，我们并不要求幼儿画得合理，而是鼓励幼儿自主地创造。 目标: 1、大胆表现农民收割的辛劳，表达个人对古诗《悯农》的感受。 2、尝试打破已有直立人物的造型习惯，初步把握低头弯腰的人物动态。 准备: 1、欣赏作品:书法作品、优秀绘画作品。 2、比较辨别人物动态画面数张。 3、印有稻穗的长条纸、打印的古诗《悯农》、勾线笔、白纸。 过程： 一、吟诵古诗，再现经验 1、出示书法作品，吟诵古诗。 2、谈论这首古诗的意思，逐句解释。 3、农民除了种大米还种些什么?(教师协助归类——粮食、水果和蔬菜)了解我们经常吃的水果、蔬菜和粮食都是农民伯伯种出来的。 二、欣赏艺术作品 1、(欣赏画面一拾穗者):收割的时候，农民怎样在田野的劳动?发现农民整天在田地里，低着头弯着腰不停地劳动，多辛苦啊。 2、(欣赏画面二田问儿童):画面上的小朋友也在田野里，他们在干什么?他们是怎样拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年纪小，不能干这样累的活，所以哥哥姐姐就让她帮着捧土豆。 三、比较、判别——从四张相似的动作中判别正确与错误，说出原因，设法纠正。 1、四个小朋友第一次到农村学做小农民，从动作上分辨谁干得好。 2、对不会干农活的小朋友用另一种颜色的笔进行纠错。 四、操作表现 1、老师为小朋友准备了一本画古诗《悯农》的书，老师已经把古诗打印在每一页上，由小朋友来粘贴低头弯腰地辛占劳动的农民。 2、四位幼儿为一组，各用现有素材将农民劳作的情境贴在白纸上，并适当涂色。 3、依次粘贴在图画书的内页上。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ad5faaf82c758f5f61fb7360b4c2e3f57272517.html