高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”为了进一步培养我校 学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中 汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，提高阅读 写作以及运用祖国语言能力，增强文学素养和综合素质，结合我校实 际，特制定方案如下： 一、活动时间 2022 年 1-2 月。 二、主要步骤 第一阶段（1月21 S—1月25日）:宣传发动； 第二阶段（1月26日一-2月17 S）:活动开展； 第三阶段（2月18 0—2月22日）:总结表彰。 三、活动主题 阅读悦童年 四、活动目的 1. 激发全体师生的阅读热情，培养爱读书的习惯，让每个学生都 爱上学习。 2. 不断浓厚学校特有的“书香校园”特色，提升学校的办学品位。 3. 营造“书香家庭”氛围，让每个家长更加关心孩子的阅读和成 长。 五、活动要求1. 为了有利于开展年级读书评比活动，根据市教育局推荐阅读书 目，各班语文老师为学生推荐1-2本共同书目，学有余力的学生，在 此基础上还可以自主选择喜爱的书目进行阅读。（负责人:语文教师） 2. 指导学生制订假期阅读计划，指导认真阅读，指导完成读书作 业。围绕阅读篇目，学生要完成以下作业：读书卡（低年级），读书 笔记（中高年级），读后感（中高年级），读书小报（备选）。（负 责人：语文教师） 3. 各班要做好以读书为主题的宣传活动，开学后在教室墙壁上 （或图书角等栏目）开辟“读书交流园地”，营造浓厚的校园书香氛围。（负责人：班主任） 4. 班主任要向家长宣传读书的意义及作用，发动家长与孩子共 阅读，做孩子读书的好伙伴，并协助孩子按照老师的要求完成相关读 书作品。（负责人：班主任） 5. 假期阅读中，坚持使用好阅读存折，家长及时记载，班主任可 以请家长定期将存折记载情况、亲子阅读图片上传班级群交流。班主 任精选截图提交。（负责人：班主任） 6. 教师假期阅读教育专著，或与学生同读课外书目，做好读书笔 记，不少于4篇。（负责人：校长室） 六、活动评比 1. 各班级开学初收集学生读书成果，布置“读书交流园地”，营 造开学初的阅读氛围（可以张贴家庭阅读图片、阅读存折图片、读书 笔 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b4e512700d8ce2f0066f5335a8102d276a261bd.html