周恩来红军中学初一生物教案 No.19 课题：空中的生物——鸟类 一、教学重点： 家鸽适应空中飞行的形态结构特征 二、教学难点： 对家鸽形态结构的观察 三、教学过程： 【预习检查】 1．家鸽适应空中飞行生活的特征 ①体形：呈___________，有利于减少飞行时空气的阻力。 翼：宽大，有利于飞行。 ②羽毛：分为_________和_________，在飞行中起重要作用的是________，而_______具有保温的作用。 ③骨骼：轻而坚固，有利于减轻体重，便于飞行。 ④肌肉：胸肌_________，提供飞行的动力； ⑤呼吸：主要用_____呼吸，________辅助呼吸，提供飞行时所需要的大量氧气。 ⑥其他：__________能够储存、软化食物；______很长，有利于消化吸收食物，为飞行提供充足的能量。心脏_____腔，运氧能力强，能够维持体温恒定，增强对生存环境的适应能力。__________较短，不储存粪便，有利于家鸽飞行时减轻重量。 2．鸟类的主要特征是：身体被覆 ，前肢变成 ，有角质的 ，用 呼吸，以____ 辅助呼吸，体温 ，_____生。 【目标展示】 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 【新知研习】 世界上的鸟以知的有8730多种，草原、灌丛、水面、树林、许多地方都能看到鸟的踪迹，我国有鸟类1200多种，是鸟类资源极为丰富的国家之一。 一、认识多种多样的鸟类 研习一：通过看视频资料让学生先认识多种多样的鸟类。 （1）同学们，请介绍自己熟悉的鸟类有哪些特点和生活习性？ ——— 学生介绍一些常见鸟类的特点，其他学生可以帮助补充。 研习二：探究家鸽适应空中飞行的特征 除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。“天高云淡，望断南飞雁”，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬；或从南到北，返回产卵育雏的地方。有些鸟能从北半球飞到南半球。 （2）飞行鸟类何以具有这么强的飞行能力呢？ ——— 引导学生：观察家鸽结构标本，说出家鸽适应飞翔的外部形态特点。 研习三：（3）以同学熟悉的家鸽为例让学生说出家鸽适应飞翔的结构特点。并完成P82表格。 ——— 教师适时指导。学生回答教师总结。 （4）要想飞行，鸟类必须解决哪些问题？ ——— 学生小组讨论，教师适当引导，得出以下三点： 1．减轻体重 2．增加飞行动力 3．减少飞行时的阻力 将表格填好后，一一对应每个特征的作用。 结构 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 其他 适应飞行生活的特征 作用 （5）蝙蝠会飞，却不属于鸟类；鸵鸟属于鸟类，却指善于在地面奔跑。你认为鸟类区别于其他动物的主要特征是什么？ ——— 学生归纳出鸟类的主要特征。 （1）身体呈流线型 （2）前肢变成翼，体表有羽毛，分正羽和绒羽 （3）胸肌发达 （4）骨骼中空，薄而轻 （5）肺呼吸，气囊辅助呼吸 （6）肌胃代替牙齿 （7）完善的血液循环系统 研习四：（6）鸟类与人类生活有着密切的联系，我们人类如何保护鸟类的多样性呢？ ——— 让同学说出鸟类和人类的关系，并说一说我们应该怎样保护鸟类 播放《丹顶鹤的故事》歌曲，引起同学爱护鸟类的共鸣！ 【归纳总结】 第十一章 空中的生物 一、认识多种多样的鸟类 二、探究家鸽适应空中飞行的特征 三、保护鸟类的多样性 【巩固拓展】 1．以下哪一种动物是会飞的脊椎动物？ （ ） A．蜻蜓 B．麻雀 C．蚊子 D．苍蝇 2．下列与家鸽适应飞行生活无关的是 （ ） A．身体分为头颈躯干四肢尾 B．身体流线型 C．前肢特化为翼 D．正羽为飞行羽 3．我们穿的羽绒服中的羽绒主要是鸭的 （ ） A．正羽 B．绒羽 C．羽毛 D．羽片 4．下面与猫头鹰适应空中飞行生活无直接关系的是 （ ） A．前肢变成翼 B．胸肌非常发达 C．长骨中空 D．足有利爪 5．鸟的身体里有发达的气囊，主要作用是 （ ） A．增加浮力 B．降低比重 C．辅助呼吸 D．直接进行气体交换 6．如果不想让家养的鸡飞过篱笆到菜园去，用什么办法最简单方便 （ ） A．加高篱笆，让鸡难飞过 B．把鸡的翅膀捆绑起来 C．把鸡翅膀上的大型羽毛剪掉一部分 D．把鸡关起来 7．鸟类排便频繁的原因是 （ ） A．直肠短，不贮存粪便 B．小肠短，不贮存粪便 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b54f3ebddccda38366baf06.html