四年级语文上册第一单元学习目标及活动设计 一、学习目标 1、能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。 2、教学时应通过有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 二、单元活动设计’ （一）单元教学要点和课时安排 1．（1）观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。 （2）运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。 2.(1)走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。结合图片，引导学生透过文字想象画面。 (2)让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。 3.(1)现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。 (2)通过反复诵读培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。 4.(1)繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。 (2)通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。 (3)结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。 5.(1)口语交际：我们与环境本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。 (2)引导学生联系实际去观察发现自己身边的环境问题。 (3)小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。 6.(1)习作：推荐一个好地方本次习作的内容写一写自己喜欢的一个好地方。重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。 (2)指导学生联系实际选择身边的美景。 (3)结合课文提示对习作进行指导。 （4）讨论交流法引导学生表达习作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c0aaa2174232f60ddccda38376baf1ffc4fe382.html