2019春六年级语文下册 第30课《我的第一个笔记 本》教材说明 冀教版 本文作者为肖复兴，他的散文有的抒写亲情，有的描画世事，有的洞察社会人生，有的是谈艺随笔。这些散文融情、理于一体，使人于平淡中品出韵味，于自然中见出个性。作者文笔清雅，语言质朴，自成一格。本课选自《肖复兴散文自选集》。 文章以第一人称，讲述了“我”小时候渴望得到一个带硬壳的笔记本，因为那时“我”悄悄地爱上了文学。可是家里穷，只能用几分钱的田字格本。终于在初二时，姐姐送了一本硬皮笔记本给“我”，我爱不释手。在英语课上，由于一心一意地写自己的新作，结果被没收了。可是班主任并没有批评“我”，反而赞扬“我”写得不错，并把日记本放到校史展览室展览。日记本被偷后，老师鼓励“我”不要灰心，要从头开始写作。正是老师的鼓励使作者最后成了一个有名的大作家。 叶圣陶先生说：“作者思有路，尊路识斯真”。理清思路是解读文章的一把钥匙，同时也是对学生的一种思维训练。本课的结构清晰，以“笔记本”为线索，按“渴盼笔记本——得到笔记本——笔记本被没收——展览笔记本——丢失笔记本——得到老师鼓励”这样的顺序来记叙的，理清这个思路，可建立起学生对课文的初步印象。 本课围绕着“我的第一个笔记本”，作者写了四件事。第一件事是作者在得到笔记本后，更加勤奋写作了。我们可以体会到他为了完成第一本“书”而激动兴奋的心情。第二件事是作者在英文课上写作，笔记本被英文老师没收。从“全神贯注、物我两忘”等词语可体会到“我”写作的专心程度；从英文老师的语言、动作可看出英文老师对这件事很生气。第三件事是班主任老师并没有批评“我”，而是把“我”的笔记本推荐去展览。“我”激动不已，对老师充满了感激。第四件事是“我”的笔记本被偷走了，“我”很伤心，老师激励“我”不要灰心，要坚持写作。 文章的篇幅不是很长，但它字里行间都透露着作者对文学创作的热爱，结尾对老师的感激之情也溢于言表。在阅读时注意引导学生深入体会作者的思想感情。 附送：2019春六年级语文下册 第3课《鸟是树的花朵》拓 展阅读：鸟的天堂（巴金） 阅读提示：你知道鸟的天堂在哪里吗？阅读下面的文章，找出答案吧，看看是否和你想的一样。 1 / 3 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c7502b5747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f0f.html