月是故乡明 单元主题教学设计

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月是故乡明 单元主题教学设计

一、创设情境,导入新课

播放《思乡曲》音乐,教师朗诵《乡愁》,“小时侯,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”

听完后,谈谈你内心的感受。(我听到了浓浓的乡愁。我感受到了作者对家乡的思念 人间最是乡情浓。“露从今夜白,月是故乡明”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间美好的情感。让我们走进第六组课文,看看那些漂泊在外的游子,是怀着一颗怎样的赤子之心,怀念和赞美故乡的。

、检查预习情况

课前咱们同学进行了预习,请拿出预习卡。整理知识。、

同学们,古往今来,人们一直对月亮有一种特殊的情感。且不说有嫦娥奔月的美好传说,无数离乡游子更把对家乡对亲人的思念寄托于明月

夜思

李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。

月夜 杜甫

今夜鄜州月, 闺中只独看。

遥怜小儿女, 未解忆长安。

月夜忆舍弟 杜甫

戍鼓断人行,秋边一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。

兵荒马乱的年代,家在哪里啊?只有一声孤雁,一抹白霜。走遍天涯,还是家乡的月亮最明亮。

望月怀远

张九龄

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海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。

水调歌头 .苏轼

明月几时有? 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。 起舞弄清影, 何似在人间! 转朱阁,低绮户, 照无眠。 不应有恨, 何事长向别时圆? 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久, 千里共婵娟。 这首诗,道尽了诗人苏轼对兄弟苏辙思念祝福的情怀。

明月千里寄相思。

三、1.在阅读本组课文时你感受到最深的情什么?思乡情。

2.你是从什么地方体会出来的,找出你最打动你的句子,细读品味,写写你的体会。(学生边画句子,边写批注。)

全班交流

1,从诗句中体会到乡情

春风又绿江南岸,明月何时照我还? 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封 聒碎乡心梦不成,故园无此声。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 春草明年绿,王孙归不归。

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

除了这些,你还知道那些寄托乡思的古诗词句吗?

小结:同学们真是积累丰富啊,相信在这些中华文明的瑰宝中,你也体会到了游子们的浓浓的乡愁,浓浓的思念。那除了这些诗句,在本单元的课文中,你还从那些句子中体会到了乡思?

2《梅花魂》

1)每当读到小时候,外祖父常常叫我被唐诗宋词,每逢念到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 “春草明年绿,王孙归不归。 “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边手背。

老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华民族文化,也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。 因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国,却身在异邦,不能回去,所以伤感地流泪了。这泪里包含着对祖国深深的思念啊。

“听到不能回国,外公竟像小孩子一样,呜呜呜地哭起来了……”一句

老人一直思念着祖国,却不能回去。他难过的哭了。这泪里包含着他对祖国深深的眷恋啊。就像孩子对妈妈一样。

“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮

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去污迹,又用细绸子慢慢抹净。

文章课文题目是梅花魂,文中也始终围绕着梅花来写的,你发现了吗?快速找出有关梅花的描写,读一读。李白以明月寄相思,那文中这位可敬的老人,以什么来寄托乡思?为什么?(课件电视播放歌曲《红梅赞》:冰天雪地,傲然怒放的红梅,优美动听的旋律,深情赞美的歌词。激发学生的情感,使他们对梅花有了更新、更高的认识。)在他的眼中,梅花的秉性就是中华民族的精神气节,梅花就是祖国的象征。文中的这种写法叫什么?借物喻人

过渡:梅花寄托外祖父的爱国心,那桂花雨中又洒落了怎样的情? 思念里有摇桂花的快乐。品桂花的香甜,赏桂花的思念。

在《桂花雨》中,有着浓浓的香,浓浓的甜,浓浓的思念。那在《小桥流水人家》中,又有哪些句子表达了作者的乡思?



五、扩展

1,无论走到天涯海角,故乡,都在永远我们的心中。读《故乡》

2,故乡,是一幅画。故乡,是一首诗。故乡,是照我还的明月,故乡,是意万重的家书。故乡,还是什么?谁来说一说:故乡是————————



乡思牵动多少人,乡情牵动多少心,乡梦牵着多少爱、乡愿牵着多少魂。无论身在何处,故乡永远在心中

课后作业:摘抄那些打动你的句子在阅读笔记上

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