“双一流”建设的内涵与行动框架

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作者：潘静

作者机构：南京大学教育研究院,南京210093 出版物刊名：江苏高教页码：24-27页

年卷期：2016年第5期

主题词：“双一流”建设;一流大学;一流学科;学科建设;特征与内涵

摘要：一流学科建设是“双一流”建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科可以提升大学的美誉度;通过吸引优秀师资与生源使大学形成持续竞争力;可以有效推动大学声誉的再生产;可以带动其他学科发展,从而提升大学的整体水平。“双一流”建设需要创新人才聚集与成长机制,吸纳青年学术领军人才;建立开放有序的学科融通机制,形成互相支撑的一流学科群;以需求为导向推动协同创新,提升科研成果转化水平;坚持立德树人的核心价值取向,以培养一流人才作为首要目标。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d000a87f7335a8102d276a20029bd64793e6241.html

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