语文古诗词背诵方法介绍 所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭困难情状的，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟船中船头船尾船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的构造，梳理每一个的背诵思路。 是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对进展整体阅读，然后对每个语段进展分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进展记忆。对于较长篇幅的文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。 朗读有助于背诵，但假设一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的方法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进展回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。 这是强制记忆法之一，要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配适宜当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d0a5944383567ec102de2bd960590c69ec3d808.html