如何深度分析概括古诗的思想感情 把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考察的重中之重。近年来，高考对此的 考察有了变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上 看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有 析景中语更有典中语；从考察的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价 题。在二轮复习中，考生不仅要强化把握思想感情的根本方法，更要适应考察的各种变化， 能透过语言文字去深化分析其中的思想感情。 一、练就分析景中情、物中情、典中情的内家功 (一)会分析景中情 中国古诗最重要的内容是景情，所谓分析鉴赏，主要是能分析景物中包含的情感。分析景中情，从理论上讲，要抓住景与情之间的内在联络，一种联络是景与情之间的一致性(或相似性)，即通常说的“哀景哀情、乐景乐情〞；一种联络是景与情之间的相反性，即通常说的“乐景哀情、哀景乐情〞。从操作层面上讲，要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感内涵。还要会从景物冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含七情。〞冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色彩词语传达出来的多是悲伤，暖色彩词语传达出来的多为喜悦。 边练边悟 阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。 注 ①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。② 传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋完毕，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。 这首诗表现了作者什么样的心情？ 答：________________________________________________________________________ 答案 ①因仕途失意而面对前途忧虑和无可奈何的心情。②希望脱离官场返回家乡的心情。 解析 “路暗花迷〞表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致。“无奈〞“思家〞等词语那么表现了无可奈何和渴望回家之情。 (二)会分析物中情 借物抒情也是古诗常用的抒情方式。要把握诗中“物〞中情，最根本的是能抓住所写之②③①物的特点，如形态、色泽、品质、环境等特点，从而体悟所寄托的感情。在答题时要能把握住两层情感，一是关乎物的，二是“物〞中的深层感情。 边练边悟 阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。 望梅花 蒲宗孟 一阳初起，暖力未胜寒气。堪赏素华长独秀，不并开红抽紫。青帝只应怜洁白，不使雷同众卉。 淡然难比，粉蝶岂知芳蕊。半夜卷帘如乍失，只在银蟾影里。残雪枝头君认取，自有清香旖旎。 诗中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案 此诗托梅花以言志，表达了诗人对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜欢之情。 (三)会分析典中情 古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现其深化的主题。运用典故既能使语言精练，又能增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，从而收到言简意深、耐人寻味的表达效果，增强诗歌的表现力和感染力。假设我们关注这些典故，理解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如，长亭：古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后“长亭〞成为送别之地的代称。如柳永?雨霖铃?：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。〞楼兰：楼兰国王贪财，屡次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰〞常代指边境之敌。如王昌龄?参军行?：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。〞又如李白?塞下曲?：“愿将腰下剑，直为斩楼兰。〞 这就要求我们在理解时应将典故所涉及的古人古事与诗人的现实状况进展多角度的比照，准确把握诗人的感情。在高三复习备考过程中，应注意积累古诗词中常见的典故，结实记住该典故的含义。 边练边悟 (2021·天津)阅读下面这首律诗，按要求作答。 野 菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 ②①花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 注 ①糗粮：干粮。首句典出屈原?离骚?“夕餐秋菊之落英〞句。②政：通 “正〞。 尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？ 答：________________________________________________________________________ 答案 采菊东篱下。率性自然，超凡脱俗。 解析 理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。 二、学会多角度、多层面答题 古诗情感中，有单项(单一)的，更有多项(丰富、复杂)的，而情感内容的丰富、复杂而变化的特点，在近几年的高考中表达得特别明显。 情感类试题主要有两大类型：一是切口小，多为对局部语句思想感情的理解、领悟，但需要多角度、多层面挖掘；一是从整体上理解，要求从不同的角度和层面关涉思想感情。无论是哪一类，其答案都是多点、多层面的。 因此，答情感题时应特别注意多角度、多层面地开掘，以免缺失要点。 边练边悟 阅读下面这首词，然后答复以下问题。 望远行 李 璟 碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。 辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下突然惊：征人归日二毛注 二毛：头发斑白。 “黄金窗下突然惊〞一句中“惊〞字蕴含了哪些情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案 对丈夫久征归来的惊喜和年华老去的惊讶。 [注]生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d879fde5322aaea998fcc22bcd126fff7055d6b.html