为了提高学生英语口语、听力能力，培养学生组织创作意识，我在高三年级六班组织了英语主题班会“The Colorful Middle School Life”. 班会进行中穿插话剧、舞蹈、歌曲、诗朗诵、绘画、武术、评论等项目。“Remembering still such night, remembering still such star-shining sky…”一首音乐诗拉开了主题班会的序幕。 “Five! Four! Three! Two! One! Zero!”,两位主持人在掌声中落落大方地走进会场。“What is the youth? The youth is the early sun.”主持人一席充满激情的开场白，一口流利的英语将大家带入了英语主题班会的气氛中。一个由六位学生表演的反映应试教育弊端的话剧“考场风波”首先登台亮相。这一话剧揭示了中学生现实生活中的舞弊现象，不失为一个典型的反面教材。“文艺搭台，经济唱戏。”这里借用一下“话剧搭台，评论唱戏”。精采的话剧是为了引出精采的评论，学生们以自己独特的眼光对目前教育存在的问题发表了看法，同时也对舞弊现象进行了尖锐的批评。 两位学生的英文歌曲“The Whole New World”赢得了全场阵阵的掌声。全班学生还齐唱了“My Heart Will Go On”。学生们深情的演唱，娓娓道出对人性、亲情、爱情的看法。学生们的歌唱得不错，对电影“泰坦尼克号”的评论更出色。有些学生对此提出问题：中学生应该欣赏什么？我们不应该过分地崇拜、追寻男女主角的帅气与靓丽，应该领悟那种不屈于命运的抗争，那种对人格尊严的维护，那种超越缱绻情结的责任感，一番针针见血的英语评论博得了观众雷鸣般的掌声。 随后主持人又把我们带进了另一个由七位学生自编、自导、自演的话剧“托起明天的太阳”。话剧由三场组成。第一场是母亲为女儿做清洁工，送鸡汤，反映了当今现实生活中父母对儿女的溺爱，伤害了青年一代独立自主的能力，与后面第二场中描述的那位迫于生计的辍学生形成鲜明对比。第二声由辍学生“小东”开始，当她交了辍学书回教室收拾书包准备回乡时，正碰上前来送学费的贫穷父亲，矛盾冲突在这里达到了顶峰。父亲一心想让孩子念好书，气极之下吞下了那份辍学书，父亲的一席肺腑之言：“Though I am poor, I want you to go to college. I want you to study hard.”女儿一声声悲怆的呼喊：“Dear father, I understand you. I must study hard.”小演员们流利的英语，娴熟、真诚、动人的表演把剧情推向了高潮，使在场的一些师生感动得流泪。第三场是思想的升华，全班学生都向贫困学生“小东”伸出援助之手，人间的真爱在一曲“爱的奉献”中得以演绎和升华；接下来还有学生们的独舞，武术表演等，从德智各方面反映了学生们在中学时代的全面发展。主题班会在一曲由七位学生表演的轻快的歌舞“Do Rey Me”中落下帷幕。整个英语主题班会由丰富多彩的节目组成，参与人次多达三十多，穿插的评论人次多达二十多，显示出青年一代潜在的巨大能力。 选自《英语周报·高中教师版》第14期 总第166期 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0da90acbce84b9d528ea81c758f5f61fb6362863.html