法语（二外） 一、课程说明 课程编号： 180526T10 课程名称（中/英文）：法语（二外）/French 课程类别：通识教育课程-外语类 学时/学分： 64学时/4学分 先修课程：大学英语（一）、大学英语（二） 适用专业：各专业（外语类专业除外） 教材： 吴贤良.《新公共法语》（初级）.上海外语教育出版社，2007年。 教学参考书： 孙晖.《简明法语教程》（上）.商务印书馆，2006年。 薛建成主编.《大学法语简明教程》.外语教学与研究出版社，2012年。 二、课程设置的目的意义 本课程旨在培养学生初步运用法语进行交际、阅读的能力，使学生了解法国的社会与文化，为更高阶段的法语学习打下良好基础。二外法语的主要教学目的是培养学生具有初步的听、说、读、写、译能力，使学生初步掌握语音、基础语法，4000个常用单词和500个基本句型，学生掌握法语最基本的发音规则及常用词汇，并能用法语进行简单的对话交流,并了解法国文化和风俗习惯,为将来进一步学习和工作打下必要基础。 三、课程的基本要求 按照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： （一）在知识要求上，本课程要求学生能掌握法语的语音规律，能正确拼读单词；掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、句法；初步具备在语篇层面上运用语法知识的能力。 （二）在能力要求上，本课程要求学生掌握法语最核心的词汇和基本语法和句型，并掌握一定的常用词汇和日常用语,提高听，说，读，写各方面的能力。 （三）在素质要求上，该课程要求学生了解法国文化和风俗习惯，在语言基本功和人文素质方面都得到进一步提高。 第 1 页/ 共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 讲课 实(含研践 讨) 4 教学方案设计（含教教学重点 教学难点 学方法、教学手段 课堂教学、 [i]、[a]、Qui est-ce? 作业、课后[ε]发音 句型 答疑；课件板书结合 课堂教学、 [y]、Qu’est-ce que 作业、课后[e][œ]发音 c’est?句型 答疑；课件板书结合 课堂教学、 [o]、[ɔ]、Est-ce que 作业、课后[ɔ]发音 c’est...?句型 答疑；课件板书结合 课堂教学、 [u]、[ɑ]、作业、课后疑问句 发音 [ɛ]答疑；课件板书结合 课堂教学、aller的变作业、课后位 会话 答疑；课件 板书结合 课堂教学、Qu’est-ce [ə]、[œ]、作业、课后qu’il fait？ [ø]发音 答疑；课件句型 板书结合 课堂教学、être的变作业、课后位 会话 答疑；课件 板书结合 课堂教学、 [ j ]、 Voici...voilà...作业、课后[ч ]、[w]句型 答疑；课件发音 板书结合 课堂教学、Travailler作业、课后的变位 会话 答疑；课件 板书结合 课堂教学、avoir的 课文 作业、课后变位 答疑；课件板书结合 主语人称代词 课堂教学、名词 作业、课后疑问句 第一组动答疑；课件词 板书结合 课堂教学、课文理解 课文1 作业、课后第1课 第2课 第3课 语音： [i]、[a]、[ε]、[m]、[n]、[l]、[d]、[k]、4 [s] 课文:Qui est-ce? 语音： [y]、[e][œ]、[f]、[v]、[ʃ]、[t]、[z] 4 课文：Qu’est-ce que c’est? 语音： [o]、[ɔ]、[ɔ]、[f]、[p、[b]、[g]、[ɲ]、[r] 4 课文：Est-ce que c’est...? 、语音： [u]、[ɑ]、[ɛ][pl]、[bl、[kl]、[gl] 4 课文：Où allez-vous? 动词变位: aller 会话与练习 4 4 4 第4课 4 第4课 4 第5课 语音： [ə]、[œ]、[ø]、[pr]、[br、[kr]、[gr] 4 课文：Qu’est-ce qu’il fait 动词变位: être 会话与练习 语音： [ j ]、 [ч ]、[w]、[tr]、[dr、[fr]、[vr] 课文：voici...voilà 动词变位:travailler 会话与练习 课文： Comment allez-vous? 动词变位： avoir 语法： 主语人称代词 名词 第一组动词 疑问句 语法练习： 课文1：Un italien arrive à Paris 4 4 第5课 4 第6课 4 4 第6课 4 4 第7课 4 4 第8课 4 4 第8课 4 4 第 2 页/ 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e4174f6743231126edb6f1aff00bed5b8f373dc.html