三年级科学网课学习100字 教学目标： (一)知识目标 1、能够从“玩”中提出问题; 2、会提出有价值的科学问题。 (二)知识和技能找出与科学家发明创造的相似之处，认识“科学是什么”。 (三)情感、态度与价值观增强学生提问题的意识，树立起“我们也能做科学”的信心，立志做一个小科学家。 教学过程： 一、导入 讲爱迪生发明创造的小故事。 (1)出示，教师谈话：老师今天领大家认识一位了不起的大朋友。他是谁?知道吗? (2)学生回答。 (3)教师讲述爱迪生的故事：他就是鼎鼎大名的发明家爱迪生，在他的一生中有许许多多的'发明创造。你知道哪些呢? 第 1 页 共 3 页 (4)学生回答。 (5)谈话：不错，电灯就是爱迪生最的一项发明，它的出现把人类带入了一个新的光明的世界。可是在发明电灯的过程中，爱迪生也不是一帆风顺的，他也经历了这样一个过程…… (6)教师介绍：青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事。(如果第一课已讲过，可以换一个故事) (7)思考：弗莱明和谢林斯基的成功都是从什么开始的?让学生进一步理解提出问题的重要意义。 二、玩玩具，提问题 1、谈话：提问题原来这么重要，那么你们会提问题吗?我们今天就开展一个玩玩具，提问题的竞赛，比一比谁的问题提得最棒! 2、玩玩具，提问题的竞赛。具体活动要求如下 (1)、活动时间：5分钟。 (2)、活动形式：以小组为单位进行活动，比比哪个小组提的问题最多;再比比哪个小组提的问题，最有研究价值。 3、组织学生进行分组活动，暗示学生进行小组分工，把提出的问题整理、汇总、记录下来。 第 2 页 共 3 页 4、学生分组进行汇报，每个小组推荐一名发言人，把本组提出的问题告诉大家。 5、交流、评价。根据小组提问题的情况，全班评议，民主评选出班内的秀的提问题小组。 三、解读“科学是什么” 1、谈话：我们的小科学家生涯是从提问题开始的。那么，在提出问题后，我们还应该怎么做呢? 2、学生回答。 3、进行教学反思活动，引导学生自述探究的经历，理解“科学是什么”。 4、回顾今天做小科学家的经历，让学生说说对科学的体会。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e4e795b7b3e0912a21614791711cc7931b778f7.html