咸阳彩虹小学2019三级公开课 教学设计姓 名 孙盼 2019.11.28 学 科 课 题 情境作文 授课班级 五四班 日期学习目标 滋味。 我想对您说 学习重、难点：引导学生根据本单元的写法用书信的形式围绕主题进行写作。 联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的爱，培养爱父母的情感。 多媒体 照片 学习过程： 同学们，上课之前咱们先看一个视频。 师：看完刚才这个视频，地方给你留下了深刻的印象，说说你的理由。 指名学生说 师小结：当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子吃东西，叫你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，刷牙，教你梳头发，教你做人的道理。 他们是谁？齐说，父母。 师其实父母对子女的爱有无数种方式，有时肯定还不被我们所理解，接受，但是简简单单的一句话，一个微笑，甚至是一声责骂，只要我们仔细的去品味，你就会品尝到这种爱的今天我们的作文就是我想对您说，请同学们打开课本，快速默读写作要求，提取出本次习作的基本要求。 同桌讨论、指名学生回答 同学们读的都很认真，可是爸爸妈妈都为我们做过些什么呢？让我们走进生活，回顾过去岁月中的那些温馨感人有趣的画面吧。 播放幻灯片 师小结：从咕咕坠地到现在，我们已经走过了10年人生，这10年，我们在爸爸妈妈的呵护下愉快的生活，也在爸爸的责骂与追打中，我们也许有过不理解父母的时候，也有过父母不理解我们的时候，你们还记得吗？这些照片当中有哪一张是你所熟悉的呢？又有哪一张勾起了你和父母之间的一些回忆呢？谁来用一件具体的事说一说你的感受。 1、引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。 2、学习第一人称来写作业的表达自己的情感与想法。 3、联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的爱，培养爱父母的情感 ❀ 让我们结伴健康成长 xianyangcaihongxiaoxue 学生回答说 小结：同学们说的都不错，都很感人，从你们的叙述中，老师看到了你们一颗颗感恩的心，一颗颗善良的心，一颗颗懂事的心，其实写文章呢，就是写你的心，但是生活中我们也许会遇到一些烦心事。当你遇到这些烦事心事的时候，要不要告诉父母呢？现在请同桌相互讨论。 刚才同学们说了这么多事，我们再回过头来结合这次的习作要求，我们可以从哪些方面来写呢？ 师：我们现在明白了这封信是写给爸爸妈妈，也明白了写哪些内容，可是怎么来把这些话写得更加生动，使你的文章更加打动人呢，本单元我们学习了一些写与父母之间的事的文章，我们一起来回忆一下，父母给予我们的这些情，这些爱，作者是怎么淋漓尽致的表达的呢？ 哪位同学来读一下黑板上的这段话，既然写作者要买书，那他为什么写这段话？有何用意？引出环境描写。 写自己和父母之间难忘的事，除了要把事情的起因经过结果写清楚之外，还要通过一些环境或肠镜，以及细节描写，如动作，语言等，这样才能把人物刻画得活灵活现，把事情写的剧。把事情写得具体生动，把情感把它淋漓尽致，也就是文章要有读者意识。这就是本次习作所要把握的几个点，接下来我们来看一段小作文，这篇例文写的怎么样？哪位同学当小老师？给大家点评一下。 同学们说的都不错。 我们的父母，虽然没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，也没有科学家的渊博学识，但是他们对于我们的爱，如天大，同时小的，就只能住在我们的心里，此时此刻，我想你们一定有许多的心里话，想写给自己的爸爸妈妈，那就拿起你的笔，将自己的心里话倾泻在笔尖吧。 板书设计： 我想对您说读者意识具体事例：动作、语言、神态、心理描写边叙边议：感受、建议、看法教学后记： 美中不足的是：情境创设应该再具体一些、多一些，引起学生共鸣；对作文题目的深入再讲一些； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ea64c6c332b3169a45177232f60ddccda38e6f5.html