没有什么不同 还记得当初我们第一次见习的时候，更多的是好奇和激动，而现在第二次见习我们更多的是观察。观察他们的上课方式，观察老师的教学方式，观察孩子的动态，观察孩子是属于哪一种类型。 我们第一天是去的南昌市特殊儿童康复教育实验学校，其实就是培智学校。当时一进校门，学生在门口升国旗和做早操，大一点的学生在那里围着校园跑步。上课后我们去了学前班听课，班级里大概有八九个学生。但是有四个老师。学生当中有几个是唐氏综合症，有一个是早产儿，其他的是智力落后。一个老师在上面讲课，另外的三个老师在学生旁边帮助他们。老师教的是一首认识身体部分的舞蹈，就是唱嘴巴鼻子膝盖耳朵的时候手指在相应的位置上。应该是学习过的歌曲，大多数同学都会跳，随后老师让他们一个个上台去跳。每一个学生他都给与了表扬和鼓励，比如牛牛你真棒，比如给他们的额头上贴他们喜欢的星星。我发现像这样的孩子是最需要鼓励和表扬的，因为他们本来就不是常人，做一件事我们不能指望他们能马上做好 。所以他们会面临很多次的失败，在失败的时候我们要多给与他们鼓励，即使在最后他们还是没有成功，我们还是要表扬他们，也许他们进步了。中午的时候学前班的家长都来接他们回去了，大一点的班级的学生大都是在学校里面吃午饭。 下午的时候我们是在启智2班听的课，一开始老师就给我们介绍了班上学生的情况。有一个小男孩是唐氏综合症，智力比较差，家里人比较爱他，也比较重视他。他的同桌是一个智力在班上相对好的女生，可以帮助他，比如下课的时候负责带他去上厕所。在冬天穿的比较多，他穿裤子穿不上的时候还可以帮助他穿裤子。有一个自闭症，他的特点就是玩口水。一天到玩都在玩口水，怎么也阻止不了，也不和其他人交流，没有口语。还有一个自闭症是你完全不能接近他，你一接近他就会以为你有攻击性，会大哭发脾气。有一个学生是脑瘫儿童，还有几个是有口语的智力落后的学生。还有一个学生休学了。因为严重到生活已经无法自理，大小便失禁，被家长接回去训练这个问题了。这个老师在上课的时候是让程度比较好的来协助她，同桌间的关系是一个程度好的搭配程度更差的，上课的时候会让程度好的学生做榜样。而且上课的时候老师也给与了奖励措施，有的时候是给零食，有的时候是给学校发的代币，可以用代币去逛超市。后面的时候我们去了感统室看学前班的学生做训练，老师给他们做增强平衡能力的训练。感觉学前班真的是特别重要的一个阶段，越早治疗康复的越好，真心希望他们都可以康复的更好。总的来说学前班这种年龄小的以康复为主，年龄大点的学生更重视的是学习生活技能。 后面两天我们去的是新建县特殊教育学校，相比去年来，这里感觉更高大上了，也看到了许多来自不同的学校的大学生周末来这里做志愿者的。他们的教室也搬了，以前的教室听说要做幼儿园。幼儿是一个人的关键时期，无论是一个特殊或者不特殊的人都是一样的， 没有什么不同。 我们听的是二年级语文课，课文是《彩虹》，上课的时候老师很注意生词的学习，也每个词语都给他们解释意思，讲解课文的内容，为了让他们理解课文的情感，老师还让他们上台进行情景表演。让他们更加的理解了课文。我们小时候老师，家长经常会问我们的梦想是什么？我们的回答都大部分是教师，医生，科学家，飞行员等等。我在见习第二天关注他们教室的时候发现了他们在墙上贴了自已些的梦想，他们有的写的想当工人，有的人写想当雕刻家。也许在他们眼中我们的梦想对于他们来说是遥不可及的未来。 社会上有这样一个群体，他们在听力，说话和智力上有一定障碍，他们的生活是困难的，甚至无法自理。学习是困惑的，不能像正常孩子去读写，他们需要比正常孩子花上几倍甚至几百倍的努力。思想是迷茫，对未来缺少正确地定位。他们这些孩子需要我们伸手去关爱和帮助，希望我们能给他们支持，鼓励和自信。让他们从自已的世界走出来，用爱给他们筑起的那双翅膀，飞的更高。借助一句歌词：“虽然没有什么不同，但在地球上我们是一样的，因为我们没有什么不同，天黑时我们仰望同一片天空。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f07a2413186bceb18e8bb5c.html