《圆明园的毁灭》说课稿 尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是五年级上册第14课《圆明园的毁灭》第二课时。下面我将以教什么，怎样教，为什么这么教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标和重难点，教法学法，教学过程等方面来展开我的说课。 一、 教材分析 《圆明园的毁灭》这篇课文以浅近的语言描述了圆明园当年的繁华和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 课文语言简练、结构严谨，构思颇具匠心，题目为：“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美好的东西毁灭了，这是一个悲剧，更能激发读者的痛心与仇恨。 二、学情分析 课标对本学段的阅读要求是：能联系上下文和自己的积累，体会文中含义深刻的句子。能体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 学生在通过第一课时的学习，基本掌握了本课的生字新词，对这段历史有了初步地了解，但由于文中内容距学生生活实际较远，涉及的史料较多，为学生的阅读带来一定困难。也就为本文情感目标的实现带来障碍。这就要求教师在文章思想感情感悟方面给予学生有效地指导。 三、教学目标和重难点 依据《新课标》的要求和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我从知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个维度确定了本课的教学目标： 1．知识目标： ⑴指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。 ⑵通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 2．能力目标： （1）培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识。 （2）训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。 3．情感目标： 激发对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，增强振兴中华的责任感和使命感。 其中感受到圆明园昔日的辉煌，了解圆明园被毁灭的屈辱的历史，激发振兴中华的爱国热情是教学重点。引导学生通过读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌壮观则是本课的教学难点。 四、教学方法和学法 仅凭借书本的文字，学生很难想象圆明园昔日的辉煌，而这恰恰是决定本课能否成功教学的关键。所以，我在教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，再根据课堂教学需要，下载有关圆明园的文字、图片、音像资料，在课堂上再现圆明园昔日的壮观，给学生视觉上的直观感受，使学生对圆明园有更多、更形象的了解；同时从电影《火烧圆明园》的剪辑了3分钟视频，在课堂上播放，目的是让学生记住屈辱的历史，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。本课以学生阅读讨论，感悟为主，辅以多媒体直观教学，把信息技术与学科教学有机结合起来，实施探究性学习教学模式，同时融入情景教学法。帮助学生完成重难点突破。 五、教学过程 在本课的教学中即要培养学生“听、说、读、写”能力，又要对学生进行“不忘国耻、振兴中华”的思想教育。所以，我设计了“情境导入、再现辉煌、重温国耻、练笔抒情。”四个教学环节。 （1）情境导入 开课伊始，我引用了著名作家雨果的一句话：在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园，来导入。然后利用多媒体出示圆明园的壮观景观，让学生直观感受。紧接着多媒体出示圆明园残垣断壁的图片，让学生感受它的巨大变化。同时设置悬念：圆明园的毁灭究竟能带给我们什么呢？巨大的反差即能带给人深深的思索，又能激发学生的求知欲。 （2）再现辉煌 1、大屏幕出示第一段“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ”，学生齐读。第一段我抓住“不可估量”一词设疑：“不可估量”这个词是什么意思？为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？（注意量字的读音，念二声） 2、让学生细读探究二、三、四自然段，感受圆明园昔日的辉煌。在这一环节，我设计了两个问题 （1）课文是怎样评价圆明园的？用横线画出相关句子 （2）请结合课文回答，作者为什么这么评价？ 3、完成后在小组内交流读书感受，最后在班内汇报。 第二自然段我抓住“举世闻名、众星拱月”两个重点词，充分利用图片和文字资料，向学生展示圆明园“举世闻名的皇家园林”和“众星拱月”的布局，这样学生理解起来就容易多了。在学生形象地理解了圆明园的布局后，再让他们回到课文中，在读中感受圆明园布局特点。 第三自然段介绍了圆明园的宏伟建筑。我播放了大量的有关圆明园美丽、辉煌的图片。这些风格各异的建筑图片，配上教师富有感染力的解说，使课文内容具体化，生动化，形象化，把学生的感官充分的调动起来，让学生充分体会到皇家园林的辉煌。学生在欣赏美丽的画面后有感情的朗读。要求读出赞美、自豪之情。 第四自然段，让学生通过默读并画出关键词来说明文物多。在学生汇报时我用课件出示文物图片和文字资料。 就在学生激情高涨的时刻，齐读课文第一自然段，再次呈现“不可估量”这个词，让学生更加深切地体会到圆明园的毁灭，是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。 （3）重温国耻 带着问题读课文第五自然段 他们是怎样毁灭圆明园的？ 本段中哪些词语让你触目惊心？ 学生回答完后，播放电影《火烧圆明园》的剪辑视频。 再次有感情的朗读，注意读出情感的变化。 （4）小练笔抒情 小练笔：学了这篇课文，你有什么感受？把它写下来。可以用这样的句式： 我想对侵略者说······ 我想对清政府官员说······ 我想对自己说······ 指导学生了解当时清政府的腐败无能，明白落后就要挨打的道理，激发学生们勿忘国耻、振兴中华的信心，把这份情感升华为民族责任感。 （5）拓展延伸 这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住－－（课件出示：勿忘国耻，振兴中华） 以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0fea3be19b8fcc22bcd126fff705cc1755275f82.html