青春叛逆期的孩子怎么沟通

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青春叛逆期的孩子怎么沟通

知道人



相信不少家长有这样的经历,青春叛逆期孩子管不好,管不了,不听话,整日顶撞自己,学习成绩还不断下滑,每天被孩子弄的心累。有些孩子更厉害,你没管他时,他还先叫板,“你做好你自己,别管我”,“你赚你的钱,赚不了钱,别教育我!”。

首先来我们正视一个问题,青春期逆反,过来人一听知道怎么回事,知道是一个时间段问题,那么这个青春叛逆问题,虽然或强或弱,为什么是必然的?为什么只是一个时间段?有些人(甚至包括个别家庭指导师)哗啦一个标题“孩子叛逆是因为家长”,叛逆是因为家长?你爸当年还因为你爷爷?拜托,尊重点概念行不?你可能想说叛逆表现加重是因为家长对不? 把问题扯远了,云里雾里的还解决毛线啦?

一句话,叛逆是一个生理变化引发心理问题的表症,不是要大家重修生理课,实际上科学在人体认知上也未必有多清楚,我们知道这个才是根本就行,知道每个人的生理状况不一样表现强烈也就不一样,表现方式也不一样。但共同点是有的,自大或者折衷点叫自我,这个特点每个人一定有。“不想答理你,不要你管,你管不着”是核心表现,潜在意思是什么呢?你品过吗?嘿嘿!“我很厉害了,你也不是个啥东西!你凭啥管我???你管就是我的敌人,就这样!”

哈哈!哈哈!每个青春已逝的过来人想起从前自己这一曲,肚皮都要笑破,不知道那时自个儿怎么那么天高地厚啊?!明明如尘土飘散在大众脚下,却看不到,却自我感觉是条巨龙腾空在云端,哈哈!哈哈!

哈哈!人类真不是什么高级物种,看着每个人坚决地在重复着上辈人的走过的路,一代又一代,一边前行一边还自以为得计,而旁边的人无计可施。什么问题?学了十几年的文化呢?学哪儿去了?不是越学越会发现自己无知吗?为什么这个阶段如此狂妄?

我个人倒觉得学界完全弱化了也就是没有正视生理问题,青春是人体生物细胞、各器官、各系统什么时期?蓬勃趋鼎盛对不?对了,就是这个鼎盛对应了强大,对应了信心爆棚,是细胞自感信息决定了青春叛逆。少年人啊!你以为你多厉害,你的表现其实是你的细胞终极决定的而已,你离独立自由或者说自由文化人还差的远呢!?还有啊!这是讲细胞决定的单一的自大感,在人类个体认知上,总是“自以为对”是另一个系统性的生物决定性(这个自以为是有点复杂,需要留在后面作为认知科学讲),这两个加一块儿,嘿嘿!青春不张扬不傲慢不行呀!

好!我谈谈应对思路,既然生理上是根本,是必然,我们做家长的怎么办?家长看到上面的,哦!哦!对!对!孩子呢?看这?扫一眼两眼就给你面子了,你盯着他看完?!NO,没用,他心里嗤之以鼻,压根不会往心里去。嘿嘿!家长大人们!记得你已经是孩子的敌人了,别做梦了!值得尊敬的敌人是有的,但即使尊敬,敌人想要他(她)做的,他(她)会做吗?信不信他(她)心里想的是:敌人!敌人!不听!不听!敌人有什么道理?就要死杠!


好!那怎么办?我讲讲个人建议,个人的啊!仅供家长们参考。

第一,平衡内分泌的食材可以多吃(一般是双向平衡),比如莓茶、豆腐、石榴、淮山、丝瓜、黑枣、香蕉、柠檬等,从营养素上讲,这些东西里面主要是类黄酮在起平衡身体内分泌。同时这个黄酮类物质能提升免疫力,也包括其它维生素类、微量元素类营养素。同时建议大幅减少食用超市、餐厅、酒店及门店,包括肯德鸡等的鸡类食品,其次是红肉系的肉类,这些东西人为激素太多(注意鸡肉多的太多,两个月出笼,恐怖),青春期吃的多等于火上加油。

第二,提前做好制度性安排,即提前把管理组织为,也即非个体(人)化,也所以我一直强调家庭一开始就组织化的重要性,把孩子纳入家庭制度的制订中来,孩子自己参与制订自己同意了并已经在执行的制度,请问他(她)怎么翻天???有这个本事,要么孩子是奇才,要么就是做家长的太窝囊了!

第三,那有些家长以前没有做到,家庭是混沌的,都是随机的,什么都没有形成规则怎么办?此时办法还真难想,也真不一定有效,我建议呀,家长们可以通过多创造一些社会活动,尤其外出活动。逆反反什么呢,反你们家长老管着他(她)!在外面,故意让孩子多出面,孩子逆反是一面,但天生怕陌生也是一面,便更容易让孩子回到自然的亲近。另外呢,在沟通时不要直接的或明显地教育(训)孩子,可以讲熟悉人或历史人物的经历(故事),可以聊聊家长自己的事,并且在后续时间里连续性相关联地讲,从规划讲到落实与结果,让孩子听到你的事的成败,包括体会你做人做事的一系列秉性。

还有一个方法,还是一个道理,请外部人员介入家庭(可以是亲戚朋友的子女,最好是稍大点的,或者是做老师的包括专业的家庭咨询师都可以,但应是象交友一样那种,可以一起建立一个微信学习群,最好名义上是一起学点什么或做点什么,比如阅读与写作,比如一起做抖音,比如一起写歌唱歌等,或者成立某兴趣小组或小团体,形成一个交流场所,一切皆好办,家长在此时交流只要口气不直接明显地教育(训),一般都不会有问题。

其它呢,我提些建议啊!家长们要正视,我说实在的啊,几千年来动荡来动荡去,本来不多的贵族、精英们,也就是有点文化的人留下来的真不多。当然自新中国建国以来,也的确急迫地做了些工业化人才建设的培养,但讲大多数,看清楚大多数,我是说我们现在大多数是非文化人的后代,父辈刚刚认几个字,到你才读了十几年应试教育的书,也根本没有接受过家庭教育,五千年文明真跟你没什么关系,别自恋,别膨涨,别觉得自己一定正确,我们要以身作则,反掉或克制生物性的自以为是。我们对孩子讲什么是因为我们知道自己比他站得高一些看得远一些,而不是因为我们一定对;而且孩子现在也不小了,我们就不要直接要求他一定要做什么,我们可以提出建议让他选择或者思考下修正我们的建议再选择。孩子不断接受独立思考的训练,自然会有能力独立面对社会,这就是我提出另一个概念,自文化力,自文化力一旦有了基础,所有的后面个人都可以去面对。记住,不是你的对错观决定你的孩子能否应对社会,而是孩子有没有学会思考,独立面对问题能思考出对策才是孩子受教育的终极追求。我在这啰嗦这么多,讲什么呢?!实际上是想从心理上把家长们自己的“自以为是”拉下来,你听进去了,就从本质上没有了教育(孩子这个阶段眼里的教育是狭义的受训),只是引导思考。




文章最后,我想呼应下“孩子叛逆是因为家长”。我不是要批驳啊!人家好歹焦虑着现状,我是把这个说法理解成叛逆表现加重是因为家长。那么家长哪些行为会加重孩子叛逆呢?

数一下啊!排第一的,当然是硬杠,硬碰硬,杠得火起,开战,战后呢,冷战,孩子不理睬你,当然小心,出走的跳楼的也不少见。

排第二的,忍,一言不发,气得嗓子冒烟,不敢讲(吼),怕一讲就杠上了!呵呵!孩子心里爽了,她(他)象打了胜仗一样,可这不是什么好事,会助长他(她)的叛逆。

排第三的是应该算是间接惩罚了,通俗讲就是软杠,硬杠不敢,但又觉得不能让他(她) 继续这样,那便想方设法限制他(她),逼迫其与你产生交集,用钱总得求我吧,生活上总得要家长照顾吧?孩子说不的机会肯定没有家长说不的机会多,看谁服谁?我也不生气(装),我态度也很好,但我会找各种理由啊!一个两个加上暗示,孩子自然明白是软刀子。嘿嘿!但要讲智商,嘿嘿!谁也别小看谁,青春期的准成人了,谁输谁赢还真不确定?!这日子水深火热啊!

好,说到这吧!家事呦,每家有每家的特色,因为每个人真不太一样,所以相互需要稍稍准确地认知才是预防一切问题的根本,但认知从来不是容易解决的事,努力吧!家长们!记得有问题找我,我微知道人。



2021.04.13


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