拼音是识字有效工具 内容摘要：本文从多方面论述拼音是识字的有效工具。 任何国家和民族，小学一入学开始学习的都是自己的母语文字，而不是离开母语文字去学外来的符号。注音工具的出现，无论是注音符号还是汉语拼音，都起到了帮助初识汉字的人，特别是儿童比较方便地识记汉字的作用。而且，这个工具还发挥了检索汉字的重要作用。 在小学语文教学中，用汉语拼音帮助识字，跟用注音符号帮助识字是完全相同的。 因此汉语拼音是识字的有效工具。 1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具”。更好地发挥这个注音工具的作用，而不是削弱这个注音工具的作用，是语文工作者的一项任务。 2、识字离不开拼音。 我回到家问女儿：“上小学先学拼音好，还是先学字好？”女儿不假思索，脱口而出：“先学拼音好，学了拼音，我就可以看书，不认识的字，看一下拼音就可以了！”拼音是孩子尽早进入独立阅读的“拐杖”，借助阅读，孩子们可以复习巩固所学汉字，学习新词汇。古人说：“授之以鱼，不如授之以渔”。 3、.汉语拼音是学习普通话的有效工具，似乎用不着再论证了。笔者两年前在方言强势地区的珠江三角洲进行过调查，在140名大中小学生中，竟然有138名学生在使用电脑和发送手机短信时喜欢使用拼音输入法，这个比例高达98.6%！因为拼音输入法是用来拼写普通话的，所以在电脑和手机高度普及的今天，使用拼音输入法和学习普通话已经融为一体。至于说不学拼音也可以在普通话的环境里学会普通话，这当然是真理，问题是现在全国哪有那么多理想的普通话环境呢？绝大多数儿童(特别是乡村儿童)还不是跟着老师学普通话？老师的普通话不标准甚至不会说普通话，学生能学好普通话吗？不会拼音，没有注音的识字，学的还不是方言读音？不让儿童早日学会拼音，等他们的方言口语定型以后再学拼音，岂非误人子弟？ 4.先学拼音后识字，有助于开发儿童的思维智力，有助于儿童在尚未掌握足够汉字时就提前阅读和写作，有助于提高儿童的口语表达能力，这是有足够实验证明的。当然，这样的识字教学法对师资水平的要求更高一些。 5.汉语拼音是学习、使用电脑和手机有力工具。笔者两年前在方言强势地区的珠江三角洲进行过调查，在140名大中小学生中，竟然有138名学生在使用电脑和发送手机短信时喜欢使用拼音输入法，这个比例高达98.6%！因为拼音输入法是用来拼写普通话的，所以在电脑和手机高度普及的今天，使用拼音输入法和学习普通话已经融为一体。不学拼音，想学好普通话是不可能。不让儿童早日学会拼音，等他们的方言口语定型以后再学拼音，岂非误人子弟？ 6.重视拼音教学，循序渐进地让孩子掌握拼音。教材对拼音这样安排，丝毫没有不重视拼音的问题，它是要给拼音一个合适的位置，并且着眼于让孩子按学习拼音的规律，更好地学习和掌握拼音，实验结果说明，先学汉字，再学拼音，把拼音的难点分解，经过四册教材的学习，孩子的拼音比原来学得还好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/105cd104677d27284b73f242336c1eb91b373355.html