做学生成长路上的明灯教学反思 学生的成长就像在漆黑的道路上摸索前行，教师就是学生成长道路上的那一盏盏路灯，当学生成长道路上的每一盏灯都明亮时，他们就能在明亮的道路上选择正确的方向放心的阔步向前。 作为语文老师，要为学生点亮成长的明灯，就是要把握每一堂课，让学生的生命在课堂绽放激情演绎精彩，因为课堂是学生生命成长的主阵地，一堂堂课就是照亮学生生命的火把。 有人说，只有幸福的教师才能培养幸福的学生，我这里套用一下，只有真正热爱学习的老师才能培养热爱学习的学生。要照亮学生，教师自己就要有足够的能量。面对知识快速增长的新时代，面对知识面远比我们宽广的'学生，我们只有一桶死水已经远远不能满足学生的渴求，我们储备的知识要有如长江大河一样，既在水量上丰盈富足，又时刻汲取新鲜血液，新旧更迭不已，推陈出新。这样，我们才能用自己生命的丰盈去滋润学生的生命。所以，在繁忙的工作之余，我克服懒惰情绪，读专业书籍，以求更好地指导自己的工作帮助学生；读文学书籍，陶冶自己的人生也给学生带来书里的芬芳；读同组老师或名师课堂，借他人智慧武装自己的头脑；读历史读社会读人生，既让自己增长智慧又给学生的成长提供不可多得的经验和借鉴。 这是一个互助平台，为您提供大量做学生成长路上的明灯教学反思范文，送一篇给你。 小学组 成长路上的指路明灯 黑夜吞噬了大地，迷茫、恐惧侵蚀着我，我坠入了黑暗的深渊。我竭尽地嘶吼、挣扎，忽然，一盏炽热的灯塔，微微亮起。 ——题记 每次看见胸前飘扬的红领巾，我总是感慨万千，这团艳丽的“火焰”，在我成长的道路上如指路的灯塔引导着我。 那是在二年级的时候，下课了同学叫我一起去玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“来呀，快抓我呀！”一个“小鸡”得意洋洋地从我面前如秋风般拂过，转瞬间就跑到了鸡妈妈的身边。眼看一只“小鸡”落单了，猛地向他扑去，怎的扑了个空，懊恼极了。 突然，我顿下脚步，待“小鸡们”近身后，又突然举起双手扑向他们，本以为可以抓到一只，怎知又被他们一个灵活的转身躲过去。我一时未能止住脚步，身子往前踉跄几下，好一会儿才站稳脚跟。正当我要松一口气时，脚下却忽然传来了一声“咔—。”踩到了什么东西？我的心顿时提到了嗓子眼儿里，我的脚立马抬了起来，原来脚下果然有“受害者”—一支钢笔。钢笔的主人不会批我一顿吧？ 我最担心的事儿却还是发生了—班上身材最魁梧的那个男生走向了那支钢笔。“谁踩坏了我的钢笔！是谁！”咆哮声传来，愈来愈近，只见一脸凶相，怒目圆睁。旁边的几人都怕引火上身，只连连摆手，只见他的脸憋得更红了，头上冒着细细的汗珠，出乎意料地蹲在地上嚎啕大哭起来：“这…可是…我的外婆送给我的生日礼物啊，现在外婆已经……” 本来已经快被那钢笔的“身世”打动了，准备向他承认错误。突然，这个男生猛然起身，拿着那支钢笔轮流逼问着每一个人：“将它踩坏的人是谁？”他每问一人，我的心必要提一下。我害怕极了，如若他问到我，我该如何是好？ 终于，他进到身前，问到：“是不是你把我的钢笔踩坏了？” 此时，那男同学一巴掌拍在桌子上，嘶吼：“喂！哑巴了！”我不敢与他对视，脸因紧张都红到耳根，抓着红领巾的手抖个不停。欲将之前思量好的一套话搬出来之际，但嘴皮不听使唤，冲口而出：“对不起！是我！” 不出所料，我被那个男孩狠骂一通，这虽令我难受，但我心中坦荡！而这要归功于胸前的红领巾。是啊，这国旗的一角—红领巾， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/111d12f0e718964bcf84b9d528ea81c759f52eed.html