学期德育工作总结
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
XXXX高中2022年全员培训德育工作总结 本学年，在X校和各位领导的指导下，在全体老师的辛勤工作和鼎力支持下，努力的营造好学校的道德环境，提高学生的行为素养，使德育工作，落到实处，真正的做到德育落实年。为了发扬亮点，同时也克服我们面临的不足之处，以利于以后工作的更好开展。我把本学年的德育工作，总结如下： 这一年来，尤其是本学期，我们的德育工作，我觉得可以概括为四个“一”。 第一个“一”，是围绕一个中心，及学生安全为中心。第二个“一”，抓住一条主线，就是加强学生管理这条主线。第三个“一”，突出一支队伍的教育能力，就是班主任队伍的教育能力。第四个“一”，是举行一系列文体活动，丰富校园文化生活。 安全工作一直以来都是我校德育工作的重中之重，也是首要环节。本学期，我们迎接了市教育局检查3次，集团检查指导5次，各次检查结果良好，并且得到了有关部门的良好评价。同时，我们开展了多种多样的安全教育，如：心理专家进校园、法制副校长进校园、安全班会课、安全视频课。通过专家的智力支持为学生的安全知识和技能学习提供了保障。 抓安全就要“反复抓，抓反复”，本学期以来我们开展了16次的学校安全排查，上报隐患和问题80余次，发送安全家长信11次，安全提醒百余次。 本学期的安全工作亮点，主要体现在心理健康和安全日常巡查。心理健康的和防欺凌的教育，我们落实到了每一个月份，每一个节点，切合到实际，切合到节点。如：三月份居家网课期间，为防止学生的情绪问题和家庭矛盾，抓住关键期进行心理教育；四月份线下复课，我校开展了“拥抱春天，初心不变，重新启航”、“用行动证明态度，寻找夜空中最亮的星”教育活动。真正的做到了有目标、有计划，有的放矢，对症下药，防患于未然。安全巡查方面也是本学期的工作亮点，本学期我校建立了四级的安全巡查机制，即：领导干部—政教处、总务处—班主任、舍管—学生会。做到从空间上、时间上不留空隙，一有安全问题的苗头我们就能发现，为学生的健康成长保驾护航。 下学期提升目标如下：加强学生实操性应急演练的开展；加强与政府、社区的联动，邀请安全“校长”进校园；加强全体教职工的安全培训，尤其针对学科教师，落实全员抓安全；加强开展参与性安全教育活动，让安全教育深入人心。 第二方面是学生管理，学生管理是学校德育工作的中心环节，也是保证学校教育教学工作顺利进行的必备力量。 纪律方面总结——XXX副书记。以每周流动红旗评比为抓手，落实各项要求。努力提高教师与学生对于每周流动红旗的重视程度，各班要开展争红旗行动，班主任带领班级学生形成氛围，检查人员要对于各项扣分科学合理，要及时反馈给班主任及学生，加强沟通，及时修正。加强学生干部的培养，发挥学生干部的作用。“勤”字当头，对于工作“有布置、有落实、有评价、有反馈”，政教处协助班主任发现问题，解决问题。针对班级，“优”则群内表扬并附以照片或视频；“差”则直击班主任点对点交流。针对学生个人，抓典型，做标兵。优生则树立光辉形象，后进生则“被迫营业”。 卫生方面总结——XXX老师。统筹安排，合理分工。对各班卫生区进行精细划分，做到处处有人管，处处有专人。量化管理，数据说话。规范卫生量化评分制度，加强评分的公平与公正性。每日一次及时的公布与反馈，做到有检查、有反馈、有落实。以人为本，提高质量。抓卫生，首先要抓卫生习惯的养成，教育学生卫生和整洁意识。经常沟通，确保工作的顺利开展。抓好卫生委员，发挥学生干部的作用，与班主任及时沟通，有检查就必须有反馈，使班主任明确的知道问题所在。 食堂方面总结——XXX老师。通过每周两次的学生会议——学生会干事例会与各班生活委员会，收集学生用餐情况和对于食堂的建议，每周五及时反馈学生关于本周食堂就餐情况调查表，切实的与食堂转达学生的需求与看法。关于饮食习惯、饮食喜好，多次协调学生与食堂领导进行及时沟通，做到让每一个班级每一个学生都能满意。发现食堂出现的各种问题时，及时联系食堂处理，避免学生直接与食堂起冲突，及时处理学生以及家长对于食堂提出的宝贵意见和看法，架起学生及家长与食堂联络的桥梁。通过每天对学生剩菜剩饭的检查情况，及时反馈给班主任老师，做好学生节约品质的培养和节约意识的教育。 宿舍管理总结——XX副主任。宿管员的工作就如同生活一般，充满了琐碎的事情，要走心也需要花费心思。对于住校生来说，宿管员既是他们的“老师”，又是他们的“父母”，生活上要照顾他们，指导他们，从而使他们养成良好的生活习惯。在做人方面，要教育他们，引导他们，继而树立正确的价值观。宿管员就是要让学生们在学校宿舍都能感受到家的温馨，其意蕴深远，责任重大。本学期我们班主任对于宿舍管理员的支持在原有基础上又进一步，班主任能主动联系宿管或者对于宿管反馈的问题及时跟进处理，这些都是做好宿舍工作的前提。更多的班主任能够到校后第一时间深入到宿舍中去检查督促学生内务整理，为后期内务水平的提高提供了有力帮助。宿管人员对于学生突发状况的处理能力有效提高。宿管人员每天都面临着处理学生的琐碎事务，如：调解学生矛盾，及时发现学生情绪异常，及时了解疏解避免极端事件的发生，空调冷暖。本学期所有宿管人员在自己本职工作上兢兢业业，较好的完成了自己的本职工作。 第三方面是学生教育，主要体现本学年来我们全体教师一直在践行“尊重、理解、关爱”的校园文化。同时禁止任何形式的校园羞辱文化。高尔基曾经说过:“只有爱学生的人才会教育学生。”爱在一定程度上表现为对人的尊重、感动、体贴。在教育教学过程中，尊重关爱学生，是构建和谐师生关系的基础，教师尊重学生，能让学生感受到关爱，有时候，甚至能成为学生前进的动力。以尊重和关爱学生为基础，辅之有效的措施与方法，就能让行为影响行为,用心灵体贴心灵，架起师生间的心灵之桥! 同时，“尊重、理解、关爱”的校园文化也体现在以人为本的教育机智上。首先，要能够因材施教，就像孔子说的：求也退，故进之，由也兼人，故退之。高中阶段的学生正处于角色高度分化的时期，一个介于成熟与不成熟的阶段，所以因材施教、对症下药，就显得尤为重要。其次，要做到长善救失，扬长补短。有的学生体育好，有的学生美术好，有的学生播音主持非常棒。要能善于引导学生发扬自己的这些长处，并且利用局部强化的手段，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。像我们学校2017级杨学武同学就是因为艺术节做主持人，发现了播音主持的特长，通过艺考最后进入了四川传媒大学，像长安大学的体育生马春泽，就是通过运动会发现了他短跑快的特长，中国传媒大学的播音生闫必果。这些例子都说明了，德育工作要有长善救失和发现学生闪光点的能力。这也是实现“师生手拉手一个也不丢”的一条蹊径！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11577c2b7b3e0912a21614791711cc7931b7789c.html