校园生活二三事 我们不正是一团星云吗？有光，有热，和火一般的热情„„ ——题记 我们的校园生活，如万花筒，展示出一个五彩缤纷的世界。 一 听！哨声响了，男子800米比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战告败。女生都气坏了，喉咙都喊哑了，可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高傲的样子：“第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，一会儿不给你们加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的‘英姿’！”听听，用的是“气急败坏”，而且是“英姿”，多可恶！“哼！输了还有理？自己人，亏你们说得出口！”好一阵唇枪舌剑！一会儿，女生上阵了。出乎我们的意料，所有男生——包括刚才那些“口舌大战”的主将，一齐放开了山风般奔放的嗓子：“加油！加油！”他们粗粗的嗓音和一些未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这就是世界上最雄壮的音乐。它将面前的绳拧成了一股，成为一支催人奋进的歌。女生受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的“快速仗”，首战告捷！“噢—噢，我们班的周婧月拿第一了！”昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟在同一个集体，为集体争光是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了目标，怎能不高兴、不激动呢？ 二 瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多余吧，噢，不，问题不会这样简单„„咦，这样证明太繁琐了，能否另辟捷径„„一双双手接二连三地举了起来，有平常大大咧咧的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像变了一个人，胆大心细地提出一个个新颖而奇妙的问题。“铃„„”“唉，怎么下课了！时间过得真快。”当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生„„“我特别愿意在九班上课，因为同学们爱思考、肯动脑筋，敢于提出异议„„”听！这就是老师对我们的评价，我们引以自豪的评价！ 三 “每个中学生都有一个秘密，怕调皮的鸟儿叼起，就用深红的羞涩结实地压在心底„„”是谁在这样充满激情地朗诵《中学生》？“海螺螺，贝壳壳，赶海归来多快活„„”是谁在这样深情地唱着《海娃的歌》？是谁用小提琴拉出了优美动听的《梁山泊与祝英台》？是我们，这是我们的才艺展示。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。你知道吗？我们既会学习，也会生活！ 时间飞快地流逝，我们的校园生活也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但我们爱校园生活，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界„„ 自我评价： 文章用点题式开头，议论抒情结尾，首尾照应。主体部分用数字分成三段，每段用一个字或一句话领起下文，层次清晰，过渡自然。文章根据中心的需要，突出重点，选材详略得当。 文中注意运用排比、比喻等修辞手法，语言生动、活泼、轻松、自然、增强了表现力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1214d0dda58da0116c174947.html