颜体楷书——广字头 天府新区白沙小学邓小琴 学情分析: 六年级学生经过之前的书法学习，书写水平有所提高，对中国书法一定的认识，并产生兴趣。颜体楷书的基本笔画要领已了解，但需要在不断的练习中巩固运用。孩子们在练字中身心得到锻炼，正确的握笔与书写习惯初步养成，但需要不断巩固。对中国书法的博大精深与独特的艺术魅力了解和认识不够，需要加强引导，书写技能水平和书写习惯有待提高。 教学目标: 1、学习颜体广字头的基本写法，点画间的位置安排，能正确运用颜体楷书基本笔画的运笔方法，独立书写带有广字头的字一—度、庭等。 2、继续养成正确的书写姿势、执笔方法，能积极主动地参与书法实践活动，在活动中善于向教师、同学和前人学习，提高自己的颜体楷书书写技能，养成良好的书写习惯。 3、在学习书写广字头的过程中，加深对颜体楷书的风格特点、笔画特点和结构特点的了解，体会汉字的优美和书法的独特魅力。 4、了解手卷这种装裱体式，感受祖国领土与艺术的宽广辽阔、博大精深，感悟中国书法中蕴藏的独特魅力，从而激发对祖国的热爱之情，立志成为胸怀宽广、学识广博的好少年。 教学重难点: 重点：1、学习颜体广字头的基本写法，点画间的位置安排，能正确运用颜体楷书基本笔画的运笔方法书写广字头以及度、庭。 2、在练习书写的过程中提升自己的观察力与书写技艺，端正写字，做一个胸怀宽广、学识广博的好少年。 难点：正确运用颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔(逆锋和顺锋)、行笔(中锋和侧锋)、收笔(回锋和提锋)三个运笔过程，独立写好带有广字头的字。 教学准备：文房四宝学习用具、带有广字头的颜体字模板。 教学课时：一课时 教学过程 一、课前准备 分发带有广字头的颜体字模板，学生将模板放在书画毡下面并准备好笔墨纸砚，静心执笔两分钟。 二、图片导入 1、教师深情概述书法：中国书法散发着无穷的艺术魅力，它历史悠久、博大精深，凝聚着炎黄子孙无尽的智慧。颜真卿是我国唐朝著名的书法家，他的书法大气磅礴、雄健豪放又不失端庄，体现了大唐帝国繁盛的风度，是书法美与人格美完美结合的典例。 2、孩子们，准备好了吗？接下来让我们一起去游览祖国的大好河山，让眼睛饱餐一顿吧！（课件出示图片）（好美的草原；公路真辽阔；浩瀚无边的大海……） 这就是我们幅员辽阔、壮美无比的祖国风光！老师想用一个字来形容这些图片带给我的感受，你们猜猜会是哪个字？请3生猜，教师揭示答案——广。 三、书法小常识——手卷 师：这一张张图片呈现了咱们伟大祖国广袤的土地，辽阔壮美的风光，数不清的文人墨客们也用书画来记录和传承咱们博大精深的文化精髓，滋养着一代代华夏儿女。 你看（出示王希孟的《千里江山图》）宋人王希孟用一匹长达一千多厘米的整绢画下了祖国壮丽的山河，还有许许多多的书法家们用毛笔写下了磅礴的篇章。这两幅字画中还藏着一个书法小常识呢，想知道吗？这就是书画装裱中横幅的一种体式，它叫“手卷”（出示）手卷以能握在手中顺序展开阅览得名，因幅度特点为“长，故又称“长卷”，也称“横卷”。用手卷装裱出来的作品，也能像刚才我们欣赏的图片一样，让我们感受到宽广、博大。 这节课我们就一起来学习颜体楷书之广字头。（出示课题） 四、学习广字头及例字“度”“庭” 1、学习广字头。 1）师生齐书“广”，大家看，这个广字由哪些笔画组成呢？它由一点一长撇组成。 2）出示米字格中的颜体广字头，让生仔细观察这三个笔画的形。（点画为侧，如巨石侧立，形如葵花籽；横画古人称之为“勒”，悬崖勒马，马头昂起，因此左低右高；撇画古人称为“掠”，如风吹长发，要写得飘逸。） 3）现在，请用你们的亮眼睛仔细观察，这三个笔画是如何组合与占位的。（请一学生说，一生补充完善，教师相机点评，明确点画在竖中线位置，横画左低右高，点在横画中间，竖撇较直且较长） 4）播放书家示范,教师强调：广字头点画居中，竖撇较直且较长。 学生练习一个，师巡视指导。 5）教师在展台范写并讲解，请学生评价。 6）学生再写一个，展示评价3人。 2、学习广字头的例字—一度、庭 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12200c4ac57da26925c52cc58bd63186bdeb928c.html