钓渭镇中心小学高效课堂导学案 自主教育 建构学习 六年级语文组开发 《别董大》导学案 年级 班 小组 姓名： 科目 六年级语文 知识与能力： 课题 别董大 课型 预习展示课 学会写“黄云，曛，莫愁，知己”等词语。理解诗句的意思，背诵古诗。 习 过程与方法： 目通过小组赛读，男女生分角色朗读，个性化品读等方式，体会诗歌表达的思想感情。 标 情感、态度、价值观： 体会作者对朋友的劝慰和激励之情，反映它们之间的深情厚谊。 重 难 点 重点：个性化品读，小组合作理解古诗的意思,背诵古诗。 难点：结合时代背景体会作者表达的思想感情. 高适(约704年-约765年)，字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡(今河北景县)人，后迁居宋州宋城(今河南商丘睢阳)。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散准备 骑常侍、渤海县候，世称高常侍。 高适与岑参并称"高岑"，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。开封禹王台五贤祠即专为高适、李白、杜甫、何景明、李梦阳而立。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称"边塞四诗人"。 学 案 导 案 【知识回归】通过学习《可爱的中国》，课文表达作者怎样的思想感情？ 温故而知【独学探究】通过预习，我发现这些字容易写错，我们来仔细辨认。 懂（ ） 适（ ） 曛（ ） 莫（ ） 董（ ） 恬（ ） 熏（ ） 寞（ ） 自我评价：☆☆☆ 新，加油吧！ 结构化预习，你一定做得最细。 【群学互助】1.解释重点词语。 董大 。曛 雪纷纷 莫愁 。知己 君 以重点词语2.同伴合作，试说说这首诗的大意。 校长寄语：惊喜来自挑战，成功源于合作。同学们，加油！ 为抓手，收钓渭镇中心小学高效课堂导学案 自主教育 建构学习 六年级语文组开发 获多多。 走进诗句， 【尝试解决】说说《别董大》诗人描绘怎样的情景？你从中体会到什么？ 疏通文意。 一个篱笆三 个桩，合作【当堂检测】品诗长廊。 同伴评价：☆☆☆ 力量大。 1.《别董大》的作者是 代 , 描绘了 季节 诗歌主旨提的景象。写景的句子是 ， 。 炼，有你有表现作者豪情昂扬的诗句是 ， 。 我。字斟句后两句表现作者对朋友董大的 和 之情。 酌，同伴协3.句子加工厂。 1.蚂蚁是世界上最有毅力的动物。（改为反问句） 作，思维碰撞，会有收 获。 2.老师说：“同学们，今天下午大扫除。”（改为转述句） 给句子化3.通过阅读大量的名著，李芯逸的作文水平增加很快。（修改病句） 妆，你行 吗？ 4.老师对爸爸说：“雯雯学习进步比较快，我很高兴。”（改第三人称转述句） 【巩固训练】默写《别董大》。 ， 。 ， 。 学科长评价：☆☆☆ 透过文字，聆听他的心声，你一定行！ 【拓展提高】根据你的积累，说说你还知道高适的哪些诗？抄一首。 细心抄写。 集腋成裘， 教师评价：☆☆☆ 情 感 涟 漪 校长寄语：惊喜来自挑战，成功源于合作。同学们，加油！ 聚沙成塔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/123705ad988fcc22bcd126fff705cc1755275f0d.html