因为真实，所以幸福 因为真实，所以幸福 叮铃铃…… 放学铃声如期而至！ 走出四年级二班，身后的教室骤然变得活跃起来，像是有了点自由的笼中鸟儿，唧唧喳喳地便闹开了……由于汶川大地震伤及的小学教学楼已被废弃，如今信息技术课也便失去了上机操作的机会——微机教室也被迫停用。对于天生好玩的小学生们来说，这无疑是另一种知识技能的“大地震”。我这个兼课的语文老师也无奈地走进有课的各年级，上起了真正意义上的电脑理论课。要比起六年级一班的班主任的差事，上理论课算是件“美事”了！ 下午的课总体上不属于语文和数学，体音美的世界里没有给学生设置不可逾越的鸿沟。六年级一班的活动范围暂时被限定在操场的广阔天地里，除了急促的下课铃声之外，操场上空依然是学生们畅快的打闹，无序的嘶喊…… “孙老师！小国吐我唾沫！” 还未走进六年级一班教室，在四楼的走廊上，小安同学便拦住了我。 “同学之间吗，哪能没有点小矛盾，自己想办法解决吧！”我不想在处理这些小事上大费口舌。 “你看！”她从身后扯过上衣，果然后背位置留下点湿润的区域。 “不要紧的！你没有警告他吗？” “当然警告啦！他哪里在意啊？还是您亲自去警告吧……”小安说着，似乎是忘掉了自己的委屈，转身走进了六年级一班的教室。 提起小国，无法回避的字眼会蓦地进入你的世界：“白痴”、“傻子”、“神经病”、“脑子不正常”、“缺根筋”……虽然会有好多的学生突兀地用这些刺眼的词来形容他，有时甚至是侮辱和谩骂，但是在我这个班主任眼里，小国就是小国，就是一个真正需要关注的学生，一个缺少关爱的孩子。 “小国！” 站在讲台上，看着紧挨着门口第一排坐着的那个一脸笑意的男孩，我提高了嗓门高声叫着。 教室里一片莫名其妙。 “你为什么要给小安吐唾沫？” 像是真有什么委屈似的，小国坐在那里，用一种惊恐又无助的眼神望着我，又看了看周围的同学，然后将右手食指含在两唇之间，挤咬着，眼珠骨碌骨碌灵活地动着。 “老师！孙老师！孙……我没吐！我没吐……” “你再说，再说一个！”坐在一旁的小志同学举起了右拳，在小国眼前晃了两晃，厉声呵斥着。 小国嬉笑着没音了…… 顷刻间，教室了陷入“混战”。 “又是他！老吐唾沫，真烦人！” “好好的一个六年级一班，偏偏出了个“妖怪”！嗷！天哪……” “别说了！兴许是小安先欺负人家也不一定！” “你是没看见，小国吐人家才对，我可是全看见了！哼……等着挨揍吧！” “傻子！尽知道干傻事，又可怜是又可恨啊！” “幸亏他和我不是同桌，要不然……好恐怖啊！” …… 像一口烧过了的油锅，一碟菜下去，“刺啦”着冒着白烟。然后你便嗅到菜的醇香，随即就是真正的焦味，特别的刺鼻！ “安静！快安静！”我立即下命令制止。 但，似乎“混战”并没有停止的意思。 “小国！” 我又一次想到聚集所有同学目光的好办法，也只有这个名字，可以赋予如此大的权力。 果然是一招灵啊！“混战”在瞬间烟消云散了…… “同学们！”我扫视了一遍在座的各位同学，故意压低了嗓门，包含真情。 “大家不必争辩！如果正如小安所言，小国同学吐她唾沫，那么，我们该谴责的对象无疑就是小国！但是……” 在这里，我稍事停顿！ “老师！但是什么？” “什么啊……老师！快说啊！” …… 教室里一片喧腾。所有人的目光全在我身上，更确切的说是在嘴巴上。 “但是，如果小安同学所说的不是事实，那么受委屈的将会是谁呢？” “小国！”全班异口同音。 “可是，如果两个人都没有说真话呢？”这将是解决问题的关键一击。 “怎么会呢？” “怎么不会？切！” “不会吧！都在骗人？” “老师，您在耍我们？” “活该倒霉！两个地雷！” …… 又是一片喧腾。但焦点显然已不是小国一个人了。 “同学们！虽然我们的生活中与别人会有诸多的矛盾，但在矛盾面前，你会是在自己身上寻找缺点，还是在别人身上归结不足，将直接影响矛盾最终的解决效果！” 一段简明扼要的主题发言过后，教室里果然很沉默，连门窗都在思索！ “小国同学是有些……”我的话再次被扯断。 “另类！” “怪异！” “恐龙！” “青蛙！” “还王子呢！真是一派胡言！”我打断了“精彩”的插曲，同时招来哄堂大笑。 “小国同学不是很令大家满意，这我很清楚！也是深有体会。在我这里，有说不完的苦衷！但我是老师啊，这是我工作中所面对的现状，我能只是一味地抱怨他一人，对自己也降低要求吗？” 矛盾的转化点出现了，教室里又是一片沉默。 “更何况，我所要面对的，还不仅仅是一个小国，一个小安！还会有更多的他们出现！我会在他们身上寻找缺点或不足，但我一定会在自己身上寻找更多的问题。因为我是那个能帮助他们进步的人！我是大家的朋友！” 骚动在沉默下苏醒，慢慢的苏醒！这也是一种思想斗争的过程。教室里连门窗都在骚动。 突然，坐在小国身边的小志高高举起了右手。我示意他陈述自己的观点。 “孙老师！啥时候放学啊？” 这一声如同在深海里投下的核弹，一下子引爆了整个海域的宁静。教室里顿时掀起了巨浪。 “哈哈哈……” “小志，你真行！” “真有你的！牛人！” 邻组的同学小迪跑过来拍了拍小志的肩膀，佩服之极：“大志，够意思！” 小志此时则更像一位凯旋而归的英雄，享受着被追捧的待遇。这显然已不是平时那个上课不太用功的“壮”汉了。 交头接耳的形势正在六年级一班迅速蔓延…… “同学们！正如大海里的一条小鱼、人流中的一位过客、生活中的一点小插曲一样，小国与小安的所谓矛盾还算不上什么矛盾！决定你人生的大事并不多，而普通的不能再普通的小事却每时每刻都在发生，难道你都得非要争个谁对谁错吗？我们要学会宽容、学会谅解，更要学会面对、学会享受！大胆地去尝试吧！放学！” “放——学——喽——” 在捶桌子、跺板凳及一片欢呼声里，在人头攒动的教室里，在片刻的混乱氛围中，我还是看到了坐在教室最后一排的小安惯有的磨磨叽叽、磨磨蹭蹭的身影。此时，她一脸惭色。同样，我也看到了背着书包，将要跨出教室的小国那熟悉的背影。突然，他回过头来，冲着我有意无意地一个诡异的怪笑，略带些狡黠，却写满真诚。如果再有一声尖叫，那才会是真实而完整的小国。 楼道里发生的一切印证了片刻的猜想。 走廊里此时人流依然拥挤，同学们陆续融入其中。 “啊——”犹如晴天霹雳。 这一嗓子招惹了更多的笑，更多的喊，更多的骂，只是听不见哭！或许，这时不需要哭。 那是小国的杰作，也只有他才会有这样的杰作。 教室里，只有那个熟悉而又熟悉的小安了。她此时似有话说，又有些局促。 “又是你！快走吧！要锁门啦！”我准备离开。 “孙老师！你真不够意思！” 原来真有话藏着啊！ “你知道吗？其实，小国可烦人了！我只是想让您教训一下他的，没想到……哎！好心没好报啊！”小霍苦笑着，无奈的摇头。 “不过，也没什么！我想我是多心了！”她终于收拾好了书包。“孙老师！您说，小国将来可咋办啊？” “是啊，你说小国会这么想吗？”我若有所思的回应着。 “也许会吧！”说话间，小安已站在了教室门口。“我要锁门喽！哈哈哈……”话音未落，门便重重的合上了。门外，一阵开心的笑。 突然，我觉得自己就像是被这扇门隔离到另一个世界的游魂，我又一次听到了那声只属于小国的尖叫，这次我听懂了，那是一种特殊的诉说，诉说着成长的不易，生命的苦涩。 “孙老师！快回家吧！要下雨了！” 门开了，却没有人。 站在四楼的走廊里，抬头只是一片灰蒙蒙的天。此时的操场上，偶尔还有贪玩的身影出现。我总觉得心里缺了点什么，一伸手，温润的雨悄悄地来了。虽不及雷阵雨般热情，但这已经足够了，正如那熟悉的一声尖叫，悄悄地诉说人生…… 这个故事启发了我：当那些被别人看来有问题的学生出现在你面前时，你不能够沉默着去接受他。而是要怀着仁慈之心，启发鼓励，保护激发，在他的人生经历中，因为有你,拥有幸福！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12605de05527a5e9856a561252d380eb6394235a.html