幼少儿英语听力练习方法

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少儿英语听力练习方法

踏着初夏的晨光,迎着清凉的沐风,穿梭在茫茫人海,流走于地铁公交,日复一日,但又日新一日,早上是新一天的计划的开始,好的心情能影响一天的运气,好的开始是成功的一半,虽然万事开头难,但是开头的难,中间的苦,最后的甜,回味初衷还是那么甜蜜美好。从小开始努力学习,在以后的学习做好了充足的准备,现在的努力,不会辜负以后的结果。虽有“少小不努力,老大徒伤悲”的激励,但也有“儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢”的忙中偷闲,学中有乐。所以现在寓教于乐的教学方式,更贴合孩子的心性,更容易让孩子在轻松愉快的环境中,感受到快乐的学习。当家长都在忙碌的时候,孩子也不甘示弱,也会跟着忙;有的时候家长哄孩子的招数,孩子也会用同样的方式去哄家长;特别是幼儿园阶段的孩子,天真无忌,不要让孩子学这个,学那个,做这个,做那个,可能迫使孩子做的事情,孩子未必真心去做;反而当家长自己玩手机的时候,孩子更乐意跟家长学着玩手机。所以很多家长都希望在孩子面前建立高大的形象。

坐地铁的时候,碰到两个妈妈在谈论这孩子学习的问题,其中一位妈妈说:孩子平时学英语的时候,先听音乐,然后再去听英语听力练习;这个音乐英语儿歌,目的是找到一种英语的语感,唤醒耳朵英语的熟悉感觉,就像长跑之前的热身训练一样;听英语歌曲为什么能够增加语感呢?歌曲中的词汇发音,就是帮助大脑对发音进行感知,让大脑对英语发音敏感起来,也就是唤醒识别能力,然后切入英语听力练习,这样就能对发音有很快的认知并识别;这里并不是提倡在考试之前也听听歌曲,而是在教孩子少儿英语启蒙阶段,如何在练习听力的时候,培养并增加英语的语感,达到更快适应学习氛围。

先听英文的歌曲,然后再去听英语听力练习,这个一般少儿英语培训机构都是这样让孩子开始学习呢,带入更轻松愉快的环境中;早上小朋友和老师一起唱跳warm up,让全身保持热情和旺盛的精力,投入到少儿英语听说读写学习环境中。不要忽略了这个细节,英语习之前先唱跳英语歌曲,是为了激发斗志,让孩子活跃起来;这样也


是为了更有效的教学。这个方式方法是不错的,但是放学回家之后,家长怎么辅导呢?所以小朋友只学会了前半部分,老师教的过程,而不懂得如何去复习;就是说家长帮孩子辅导英语的过程中出现了脱节。这个家长在家里是如何辅导孩子学英语的呢?妈妈说:孩子在练习英文听力的时候,如果遇到了听不清的就反复听,如果遇到了模棱两可或陌生的发音,就会去看答案,答案中不认识的词就会查词典;之后再接着去练习。就是这个过程出现了问题。为什么呢?家长接着说,每次考听力的时候,孩子总是对半错,总是在考试题目上下功夫,也就是句子,段落听力本身上去练听力;听的时候,是拿句子去匹配发音,而不是通过发音来感知句子。这样练习的结果是什么呢?就是反复的去熟悉已经听过的听力练习句子,面对新的句子就会继续用老旧的思维方式去听英语

辅导孩子学英语听力,先易后难,刚开始启蒙少儿英语的时候,特别是3-6岁的孩子,让孩子听英语听力,先让听熟悉的发音,也就是学过的,教的时候是通过发音-词义,发音-句义;不经过中文转换和翻译来直接表达发音对应事物。为什么不建议发音-单词-中文这样学呢?听力是发音-词汇-中文-词汇,来回的翻译;这个过程如果直接将发音-词义对应,听力也是从发音-词义;那这个过程要点是什么呢?就是耳朵对英语发音的辨音很准确,如何训练对英语发音的准确性呢?相信很多玩过射箭的人都知道,如何提高射箭准确率呢?目标要清晰,方向要明确,动作要标准,气定神闲。练听力也是一样的,听到的发音就是目标,词义就是箭,理解能力就是过程的把控,要熟悉已经熟悉的,也要熟悉陌生的,练的时候不仅要练熟悉的,还要练模式的,要适应从熟悉到陌生的过度,更要在陌生的环境中找到熟悉的感觉,这种感觉就是英语的语感;也就是说孩子听英语听力,不仅要在课堂上外教老师那边能听得懂,对话说的来,离开环境到家庭环境,辅导的时候也要听得懂,说的来。


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