少年知礼则国富民强 每个孩子都是一颗种子，而教师则是播种者，播种下礼仪就会收获文明，播种下文明就会收获习惯，播种下习惯就会收获品德。英国哲学家约翰·洛克说过：“礼仪是儿童和青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”礼仪的形成绝非一朝一夕，而在于一点一滴；帮学生树立良好的品德也绝非功在一时，而将是受益终身。 （一）礼仪规范树榜样 “千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”作为教师要把对学生做人的教育放在首位。文明礼仪对于低年级的孩子来说尤为重要，学期伊始就要对学生们进行文明礼仪教育，还要训练学生坐姿，站姿，并利用课文中的句子“站如松，坐如弓”来让学生明白正确的姿势。由于小学生年龄较小，因此对他们提出的要求要明确具体，并充分发挥榜样的力量，通过榜样示范，给学生一个更直观的认识，使教育更形象化、具体化。班里有位同学礼貌习惯很好，每次进教室都会给我打招呼问好后再回到座位，于是在班队会上我专门表扬了他，并奖励了小红花给他，还评他为“文明礼仪小标兵”。其他同学见了，也开始效仿，在多次引导和鼓励下，学生的口头礼仪得到了很大的改观。 （二）行为动作亲示范 著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”班主任在学校和学生接触时间最长，在学生面前就是一面镜子、一本书。因此要求学生做到的事情，自己应该首先做到。每天我一踏进教室，就会将讲台整理干净，扫地排好桌子，用无声的语言教育学生如何保持班级的整洁。很多孩子在家里都是“小少爷”“小公主”，从来没做过家务，总是积极参与但又无从下手。对于这样的孩子，要先给予肯定再进行指导，慢慢的让他们体验劳动的快乐。对于学生的问好，我都是微笑回应，对于学生的帮助，我都亲切地跟他们道声“谢谢”。如果我做错了，也要敢于向学生道歉。“其身正，不令而行；其身不正；虽令不从。”教师要以身作则，树立良好的榜样，让学生在潜移默化中受到教育，形成良好的文明礼仪规范。 （三）礼貌用语勤提醒 作为老师，要常教导学生使用文明用语，和别人见面时要说声“你好”；跟别人道别时要说“再见”；寻求帮助时要说“请”；得到别人帮助要说“谢谢”；有愧于人时说“对不起”；别人道歉时应该回应“没关系”等。这些文明用语似乎有种神奇的力量，能使人和人紧张的关系松弛下来，缓解紧张的矛盾。一次课间休息，我们班的小蒙同学大声哭了起来，在我询问后原来是因为同桌小月弄坏了她的文具。我一听，急忙把小月叫过来问清楚原委。小月很委屈地说没有故意破坏她的文具，只是不小心碰到了而已。我问：“那你有没有及时跟她道歉呢？”小月不好意思地说没有。我对她说：“那你现在赶快跟小蒙道歉请她原谅你吧。其实，如果刚才你及时说了，她就不会来告诉老师了。”通过我的安慰和小月诚恳地道歉后，小蒙终于不再哭了，在这时候，我及时教育她们：“你们两个同桌是好朋友，好朋友之间应该 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13a18a8d53e2524de518964bcf84b9d529ea2c47.html