单车上的翅膀(1600字)作文
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精选作文:单车上的翅膀(1600字)作文 第一次见你，你将你的名字写在黑板上，最后一次见你，冰冷的墓碑将你的名字刻在我的心里。 你看冬天，又下雪了 冬天的校园里，是一片白色的浪漫，羽翼般的雪花一夜之间让校园的每个角落都变得晶莹透亮，空旷的草地上，来来往往的学生全都戴着围巾手套，夸张得像一个个胖嘟嘟的圆球，地上散散地留下深深浅浅的痕迹。 我坐在三楼的教室窗口，在上课铃已经打过之后，等到好几分钟过去之后，才看见你穿着长长的风衣，围着一条在寒风中飘扬的黑色围巾，骑着那辆叮叮当当的破自行车匆匆赶来，你将它停放在那堵废弃的墙角，神色紧张的抱着教科书跑上三楼。 班上早已闹成一团，大家都拿着纸条粉笔满教室的砸来砸去，只见你推门而入，白色的粉笔头恰巧不偏不歪的砸到你早已渗出细密汗珠的额头上，喧闹的声音瞬间戛然而止，全班人的目光不约而同的集聚在你身上。 你走上讲台，假装严肃的望望全班同学，然后尴尬的擦擦额头开始讲课，喧闹的声音又渐渐在人群中响起。 你很年轻，可是却总感觉你就像上个世纪满腹经纶，思想呆滞的文人，整天都不紧不慢的讲着乏味的数学，你棕褐色的瞳仁就像橱窗里彩色的蝴蝶标本，纷飞着七彩耀眼的光影。我一直觉得，你的眼睛就和天使的眼睛一样，清澈而明亮。那个冬天，你每天都骑着那辆破旧的黑色单车穿过凛冽的寒风进入校园，铁质的外壳已微微生起淡红各色的锈迹，每踏一步都会当啷地响起一声，拖着你单薄的身影划下一行车胎浅浅的印迹，突然下起的大雪在你的身后纷飞成无数洁白的翅影。 我不紧不慢的穿过长长的走廊，走进你的办公室，拖着下巴看你认真地为我讲习题。偶尔偷偷喝几口你泡好的咖啡，再把从外面搜集的雪放进杯子里。被你发现时，你调皮的指指我冲我笑笑，右脸颊上露出深深的酒窝，明亮的窗外正下着纷纷扬扬的雪你就像一个没长大的孩子，善良而纯真，可是你却对你的妻子说，你不爱她了。我不懂，你竟然和你的妻子离婚了！ 你没有任何悲伤，只是更努力的做好工作，他依旧认真地想要提高我这个让曾经的数学老师避而远之的人的数学成绩。 冬季的风感觉格外寒冷，趴在窗前的桌子上，有时雪花会飘进来，融化在课桌上。校园里的香樟一点点的变白。每当读书声响起时，才会看见你骑着单车赶来，灌满了风的黑色风衣上是零碎的雪花。漫天的大雪里你一晃而过，不觉间竟染白了你的发丝。 每天都会这样的默默注视着你，直至变成了习惯，视线里再也不会没有你。 我在那天等着你的出现，可是，却始终未见你的身影。 班主任说，你请病假了。我以为你一两天就会回来，可是为什么你在那年冬天消失了呢？ 一个月以后，期末考试结束。我好希望可以高兴的告诉你，我数学考试考了第一名。没想到却再也没有机会告诉你。 你讨厌我了吗？讨厌我没大没小的叫你名字，讨厌我上课老是给你找麻烦，讨厌我害你好几次被校长骂，讨厌我老是让你丢脸，你真的讨厌我了吗？你一直在给我机会，可为什么这次却一点机会都不给我呢？至少，至少可以让我叫你一声老师，至少可以让我对你说一声谢谢，至少让我可以对你说一声对不起啊。 你知道吗？我为你折了许许多多的千纸鹤，每一只都写着早日康复。我真的好想你老是迟到时尴尬的微笑，好想你总是被班上的同学欺负，好想你再次为我补习数学，好想再次喝我加了雪的咖啡。 那天晚上我做了一个梦，梦见你又回来给我们上课了。第二天早上起床后，我看见窗前的千纸鹤全被风打落在外面的雪地里，字迹被融化的雪水模糊了，然后我接到同学打来的电话，通知去学校。 我开始明白你为什么和你的妻子离婚，我开始明白你为什么没有悲伤，我开始明白你为什么会更努力。 那天，没有下雪。清晨的天空是淡淡的灰蓝，全校师生一同参加你的葬礼，肃穆的音乐像是黑色的鸟尾。我站在无数落泪的人群里，呆呆的望着寂静的天空。 那天，你一定很难过吧，因为我看见天空下起了小雨。 那天，当你俯视下面时，一定会看见队伍前泣不成声的妻子吧。 那天，你的鼻子长长了吧，因为你说谎骗她了。 那天，我知道你偷偷地躲在云朵里哭了，但是，我亲爱的老师，请不要哭，因为我们都会为她为你祝福。 黑色的墓碑上是你的名字和灰白的照片，你微笑的看着我们，我将那支金菊放到了你的墓前。老师，谢谢，对不起。 我静静的走向那堵墙，伫立着，似乎又看见你那叮叮当当的单车，温暖的阳光朝这里照耀过来。 我想，你的单车上一定有双世界上最美的翅膀，你一直想要折断它送给你爱的学生们，可是他却带着你飞向遥远的天堂，但，请相信，有一天我们一定会长出美丽的翅膀。 所以，你要快乐。 所以，你一定要快乐。高三:july1994 篇一：给作文插上快乐的翅膀 给作文插上快乐的翅膀 作者：赵智佳 来源：《读写算》2013年 学生在“活动式作文”中，不再面临不知道写什么的现象，而是丧失了自主发现生活的能力。从这个意义上说，作文教学的关键不在于给学生创设一段植入式的生活，而在于培养学生观察生活的能力、抒写生活的习惯，唤醒他们发现生活的热情和激活他们体悟生活的本能。 案例思考： 因此，我对我的作文教学进行了以下的改进。 平时学生在一起玩耍，很容易出现纠纷，于是我让学生把事情记下来，交给班长审核，班长将收集到的事例在班委会进行讨论，选出最具代表性的事例，在每天午读课前十分钟进行宣读。请班里的其他同学做出审判，支持哪一方，并提交自己的理由。学生们每个人都可以做出决断。在周五之前学生可以提交自己的判断理由，比一比看谁写的最有条理，最令人信服，那么他就可以成为本周的公正法官。学生们还可以记录班级趣事，将班里发生的有趣的事记录下来。学生们有的把自己在劳动课上挖蚯蚓引发的“血案”写了下来，有的把自己因为拔苗助长导致自己的植物死亡的事件记录下来，有的把教室里爬进来的一只蟑螂引得全班人仰马翻的事写了下来，还有的把小鸟不小心把屎拉到自己头上的事写了下来。每周的阅读课我会让学生选出他们认为最好笑的事，把这位故事的作者封为本周的笑话大王。他们用自己手中的笔记下了他们最真实的经历，因为自由作文给予了他们自由表达的空间，他们不需要考虑怎么迎合老师的想法，不需要考虑篇幅的长短，写出了他们心中最真实的想法。 请看下面的这个小故事： 今天下课，我和王凯凯发现隔壁一年级的小朋友在地上爬，我们想着老师说过不能在地上爬，于是我们跑去告诉这个小朋友赶紧起来，这个小朋友很不高兴，还拿屁股对着我们，对我们说：“你们真讨厌，我不让你们骑。”我们很奇怪就问：“谁要骑你呀？”他说：“我是马，马要让人骑的。”我们很想笑，但是我们想，他比我们小，还不懂事，我们不可以笑他。正在这时，他旁边的一个小朋友说：“对，他是马，我是狗，我们要在地上爬。”听到他的话，我们实在是憋不住了，就哈哈大笑起来，一年级的小朋友可真有意思啊！ 这位同学的故事让我啼笑皆非，里面所描写的人物对话十分真实，富有童趣，充满了孩子的纯真。我为这个孩子真实的表达感觉到欣慰。我觉得只有给孩子一个自由的空间，不去束缚他们，孩子们才可以无拘无束，用自己的话去描绘自己的生活。真正的做到我手写我口，而不是迎合老师的看法和想法。 有了这个想法，我让学生重新写一写放风筝的作文。我让学生自己上网查询风筝的历史，自己买材料在劳动课上做，想做什么样就做什么样，选择自己喜欢的搭档，去操场上、去田野里放风筝，体会不同的地方放风筝心境是否会有所变化。然后选择任意一个场景去写一写自己的感受。没有我对他们的限制，学生写的文章要有特色，有生气多了。 下面是学生的作文片断： 我同桌拿着裁好的风筝纸，我拿着胶水小心翼翼地涂着，结果一不小心涂到了同桌的手上，我同桌很生气，觉得我是故意的。我真是跳黄河都洗不清啊。他还弄了一手胶水抹到了我的脸上，我气坏了，又抹了回去，结果我们一抹我我抹你，弄得好像花猫一样，这是我的后桌说：“你们可以把风筝贴脸上。”大家听到了，看了看我们的脸，全笑了，我们也笑了，做风筝可真好玩啊。 学生们做风筝因为没有经验，难免会发生一些令人啼笑皆非的事，我提醒他们可以记录下来。我不在规定他们必须写怎么放风筝，只要选择他们感兴趣的场景来写就行。鲜活的事例，充满着孩子们天真可爱的想法，他们写得开心，我也看得开心。 引导学生观察他们感兴趣的事物，并适时地做出引导，既锻炼了学生的写作能力，又及时地纠正了学生错误的行为，真可谓是一举两得。看来生活中的素材俯仰皆是，关键要引导孩子善于发现，勇于思考，勤于表达。 篇二：给作文插上想象翅膀 给作文插上想象的翅膀 心理学研究表明，儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，无忌的童言和充满想象力的童心对作文乃至整个文学创作来说都是十分珍贵的。因此，我们应在作文教学中张扬这种灵性，放飞孩子的想象，让他们从多个视角来观察世界，抒发真情，这样写出的作文才有生命力。 看图作文想象力培养儿童创造一、前言 在教学中，常听很多老师抱怨学生作文平淡无奇，缺乏创意。尤其是叙事作文，更像流水账。我想，之所以出现这种局面，主要是因为我们没有给学生想象的翅膀，让他们开拓思维，自由驰骋。童年是充满幻想的岁月，心理学研究表明，儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，无忌的童言和充满想象力的童心对作文乃至整个文学创作来说都是十分珍贵的。因此，我们应该在作文教学中张扬这种灵性，放飞孩子的想象，让他们从多个视角来观察世界，抒发真情，这样写出的作文才有生命力。 二、转换视角，标新立异 在教学看图作文《在公共汽车上》时，我没有像以前一样，让学生了解完图画内容后就开始写作，而是进一步启发学生思维：如果让你讲述这个故事，你打算以谁的身份来讲呢？学生有的说以残疾人的身份来讲，题目就是“难忘的一天”；有的说以小姑娘的身份来讲，题目就是“今天，我真快乐”；有的说以小伙子的身份来讲，题目就是“今天，我很惭愧”；还有的打算以旁观者的身份来讲述 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1426040c84254b35effd3400.html