人美版美术三年级下册第1课《恐龙世界》教学设计 课题 1.恐龙世界 单元 第一单元 学科 美术 年级 三年级 1.知识与技能：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。 2．能力目标：学生在观察触摸分析体验过程中了解恐龙的外形特征及生活环境，采用学习 小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点，结合图片视频创设情景，利用绘画制作泥塑等方目标 法，表现恐龙或用手抄报形式介绍恐龙。 3．情意目标：学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生活的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。 重点 运用绘画制作多种方法表现恐龙。 难点 恐龙的动态造型及合理的组织画面。 教学过程 教学环节 导入新课 一、新知导入 出示图片：棘龙大战翼龙引入本课 问：观察视频里表现的什么内容？ 多媒体出示课题，板书课题：恐龙世界 讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 身体、头和尾巴有什么区别？生活环境有什么特点？（把搜集的资料介绍给大家） 恐龙生活环境的特点：气温温润、侏罗纪晚期较为炎热、干旱。比较现代气候要温暖和均匀。 2.欣赏解析 板书：三叠纪、侏罗纪、白垩纪 三叠纪：板 龙、虚形龙、黑瑞龙…… 侏罗纪：弯龙侏、五彩冠龙、云南龙…… 白垩纪：慈母龙、牛 龙、恐爪龙、霸王龙…… 你认识这两只恐龙吗？看看它们的嘴像什么？（出示鹦鹉嘴龙和鸭嘴龙） 盔龙和副栉龙的头冠你更喜欢哪一个？有什么不同？ 说霸王龙和镰刀龙各自厉害武器是什么呢？ 同学们对三角龙都比较熟悉了，我们来观察戟龙的教师活动 观察欣赏回答 学生观看学习 种恐龙 根据问题回 欣赏回答 观察回答 学生活动 激发学生学习兴趣和学习欲望 提高学生记忆力 提高学生观察、学习能力 提高学生对恐龙时期以及恐龙的简单了解 提高学生语言组织能力 提高欣赏能力 设计意图 出示问题：说一说你认识哪些恐龙？它们的外形、思考回答 认识恐龙世界三个时期：三叠纪、侏罗纪、白垩纪 学习认识各说一说你喜欢哪些恐龙？对比一下它们体貌特征。 头，说说它们有什么不同呢？ 谁来说一说剑龙背上的骨板和豪勇龙背上的骨帆哪个显得更威武？是什么形状的？ 3.恐龙图片欣赏。 分别出示梁龙、翼龙、迅猛龙、三角龙、双冠龙等恐龙进行认识 板书：食草性恐龙、食肉性恐龙、杂食性恐龙 4.学生作品欣赏。 说一说小朋友画了什么恐龙？采用了什么绘画方法？ 三、合作探究 小组讨论一下，马门溪龙、甲龙的外形最大区别分别在那里？甲龙像不像披着一幅厚厚的铠甲？ 根据我们对恐龙的欣赏和你们对恐龙资料的和搜集小组说一说恐龙为什么会消失？现在的什么动物可能是恐龙的后代？ 同桌之间说一说你准备创作哪种恐龙？采用什么方法进行创作？ 四、课堂练习： （出示课件图片及音乐）提出创作要求：随意画一些线条，根据线条形成的图形，展开丰富的想象添加形状和色块，完成一幅有趣的画。 教师指导制作 五、课堂总结： 自评：说一说自己的作品添画了哪些形状？运用了那些颜色？ 互评：说一说小朋友的作品谁的作品更富有想象力？ 有待于学生对绘画水平的提高。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、作业布置 利用废旧毛线和家长共同创作一幅绘画游戏，进行添加完成作品。 课堂小结 通过本节课学习学生了解欣赏了各种恐龙，认识了恐龙生存的三个时期，通过欣赏、对比、观察和分析了解恐龙更多的知识，欣赏学生作品感受创作美感，能根据自己喜欢创作不同的恐龙作品。 板书 1.恐龙世界 三个时期：三叠纪、侏罗纪、白垩纪 恐龙种类：食草、食肉、杂食性恐龙 根据问题回答 学习知识 欣赏作品 小组讨论学习 根据作业要求进行制作 组织语言介绍作品 评价同学作品 总结学习内容 提高学生观察能力 提高学生审美能力和欣赏能力 提高小组合作学习 激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣 提高语言组织、表达能力 提高学生评价能力和审美能力 提高学生总结能力 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14d177fb12a6f524ccbff121dd36a32d7275c74f.html